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小学数学教师教育教学工作经验总结
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吴正宪老师说过这样一句话: “在漫漫的教学生涯
的长河中,我曾彷徨过、犹豫过、迷茫过 ?? 但是我
始终没有放弃过努力, 没有放弃过追求。 ”是的,在几
年的教育教学路上,我也一直在全身心地投入和探索
着,一步一个脚印地向前迈进。 我积极参加各种培训,
汲取名师们的精华,苦练内功,注重积累;我努力学
习,勤于笔耕,不断反思总结自己,多年来教学改革
道路上的艰辛探索为我今天的逐步成熟奠定了良好的
基础。
对于我所带的班级,首先我会制定明确的目标:
我们班所追求的品格: 班风纯正,学习氛围浓厚,极具文化气息,爱心处处洋溢,富有严格的律己精神和团队精神。我们的个性:自信乐观,善良宽容;热爱生活、珍惜生命;自强不息、永不言败!人人是少年君子!我所追求的师生关系:平等、民主、融洽、友爱、相互理解、相互喜欢!
为此,我的具体措施是:
一、对自己提出严格的要求。
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树立正确的世界观、人生观和价值观。不断提高自身文化素质, 注重自身修养。 拥有一个良好的性格:自信乐观,善良宽容;珍惜生命、热爱生活;自强不息、永不言败;面对现实,始终保持微笑。能用自己的人格魅力去影响和教育自己的学生。
我的工作方式:
1、“爱”字贯穿于班级和全体学生。
2、树立学生自信心, 注重鼓励, 让其充分体验到成功的乐趣,感受到快乐。
3、树立学生的主人翁意识, 调动全班同学的积极
性。使其觉得自己就是班级的小主人。
4、对孩子也需要严格要求, 但要注意事后地疏导,
避免其心理有压力。
5、注重处理好学生与管家的关系。
6、不要忘记了微笑!
事实上,我也一直是这样做的!所以班里的孩子
们都挺喜欢我的,偶尔会蹦出一两句让人很感动的话,
让自己高兴一整天!
二、制定并严格实行《班级一日常规制度》 。
没有规矩,无以成方圆。一个没有制度的集体,
无疑是一盘散沙。所以我从早餐、课前准备、早读、
眼操等多个方面详细制定了此制度。 并由班干部监督,
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严格执行。让孩子们由此逐渐养成良好的行为习惯。
三、着重培养好自己的小助手。
因为我跟班的时间很少,所以很多时候自己的各种制度得靠小管家来监督执行。为了让他们把班级管理好,我详细的制定了小管家的一日工作,定期召开小管家会议,告诉他们工作的目的,交给他们工作的方法,对同学的态度,成员之间相处的方式等等。还经常开展小管家成员之间的批评与自我批评活动。一旦发现他们之中有什么不良的行为习惯,马上予以制止改正。一个学期下来,小管家们在班级中的威信大增,掌握了一定的工作方法,而且也能够有模有样的组织管理好班级了。经过长期训练,他们的心里承受能力了非常强,班级管理得好,他们有一半的功劳。
四、开展了芳草园活动。
光有各种各样的要求,却没有相应的奖励,那么生活在一个集体中一定是很压抑的。这几年我带的都是低年级,结合低年级学生的年龄特点,我开展了有些童话色彩的芳草园活动。
每个学生都有自己的一块草地,要想在自己的草地上可以种花、种草、种树,或是请小动物到自己的草地上做客。方式有很多样,如:平时作业或是考试获得 2 个 100 分;课堂发言达到一定的次数;做了一
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件有爱心的事;一天之中都没有违反学校的纪律 ?? 等等。芳草园设园长两名,园长的主要工作: 1、告诉和提醒小园丁们,及时在自己的芳草园里种上各种各样颜色的花草树木。 2、告诉小园丁们什么情况应该种什么颜色的小花,什么时候可以种树,什么时候可以请小动物来园中做客,等等。
孩子们很喜欢这个活动,每天都会到自己的草地
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