第8章化学教学实施技能.pptVIP

第8章 化学教学实施技能 ＊本章主要内容 教学情境 创设教学情境的方法 案例1 化学能与电能 设计理念 陶行知先生曾指出“教学的中心是实际生活”，在实际生活中去选定某些典型的事实，设计出能对学 生的智慧构成挑战的问题，激发学生的好奇心，使之转化成强烈的求知欲，将化学与社会生活紧密相连。 创设教学情境的注意事项 1.组织、指导学生听课 2.组织、指导学生观察 3.组织、指导学生讨论 4.组织、指导学生探究 5.组织、指导学生整理 6.组织、指导学生练习 7.组织、指导学生反馈 谈话、提出问题 第四节 教学演示技能 化学教学调控的作用 化学教学调控的方法 化学教学调控的方法 化学教学调控的方法 化学教学调控的方法 化学教学调控的方法 课堂管理 ＊教学调控 指在教学过程中，为了保持化学课堂教学系统的动态平衡，实现课堂教学的预期目标，教师根据教学反馈信息对自己的信息输出、学习者的心理及行为表现、教学环境等进行调节控制的行为方式。 ＊教学失控 指课堂教学中由于教师主观因素的影响，使教学机制不能正常运行，导致课堂教学没能达到预期的目标。 第五节 调控与管理技能 维持良好的课堂秩序 调动学生的积极性 提高课堂的教学效率 ＊分类 从课堂管理角度进行分类 ① 课堂环境的调控 ＊包含课堂物理环境调控和心理环境调控 ＊注意座位的编排情况、良好的通风、适宜的温度、合适的光线等 ＊教师在课堂活动中应克服权威心理，主动与学生沟通 ＊建立起良好的师生关系、处理好生生关系，帮助班集体形成良好班风 ② 课堂行为的调控 ＊分为课堂积极行为与课堂问题行为 ＊积极行为应得到及时强化和鼓励，对问题行为则应慎重对待 ＊应具备突发事件的处理能力， 将问题行为变成教学活动的契机 ③ 课堂时间的调控 ＊包括课堂教学时间的分配、节奏、速度等 ＊尽量减少组织教学的时间，把握最佳时域 ＊开课后5－20min是课堂教学最有效的时间段 ＊每一节课的进行呈现波浪式 ④教学目标的调控 ＊教师要控制好教学进程，确保三维目标的达成 ＊根据具体的教学状态对原有教学目标进行适当的调控 ⑤教学内容的调控 ＊指教师在课堂教学中对教学内容的数量及其深广度的调整与控制 ＊每节课安排的教学内容要适量 、详略得当 ＊对教学内容的调控应建立在学生的最近发展区上 ⑥教学方法的调控 ＊教学方法具有针对性、相对性、综合性以及多样性。 ＊应注意学生的参与度 ＊教学方法与学生的学习方法相适应 ＊适应学生心理特征及认知规律，避免教学方法单一化、机械化 * * 8.1 创设教学情境技能 8.2 指导学习活动技能 8.4 教学演示技能 8.3 呈示教学信息技能 8.5 调控与管理的技能 第一节 创设教学情境技能 ＊思考：怎样设置教学情境？ ＊ 含义 一种特殊的环境，是教学的具体情景（situation）的认知逻辑、情感、行为、社会和发展历程等方面背景（context）的综合体，具有文化属性。 ＊ 功能 ﹡有利于学生理解信息、加工信息、主动建构知识 ﹡提供生动、丰富的学习材料和在实践中应用知识的机会 ﹡促使学生主动地学习，更好地认知 ＊有利于学生个性的发展 ＊学科与生活的结合点 ﹡学科与社会的结合点 ﹡真实的问题探究 ﹡利用认知矛盾 ＊化学直观手段 ＊化学史实及科技成果 ﹡网络媒体资源 Zn + 2H+ = Zn2+ + H2↑（氧化还原反应） 问题： 怎么才能使这个反应中的电子定向地移动，形成电流？ 思考： 氧化还原反应的本质是电子的转移或偏移，大量的电子定向移动可以形成电流，你看到过电流的产生吗？ 化学能 电能？ 京沪高速淮安段重大液氯泄露事故 2005年3月29日,在京沪高速淮安段发生了一起重大交通事故,一辆满载液氯的铁罐车侧翻在公路旁,导致液氯泄漏,附近地面弥漫着一大片黄绿色气体,致使周边村庄有28个村民死去,住院二百多人, 大概有15000头的牲畜毒死。据附近村民说,原来碧绿的麦田片刻间变成奇异的嫩黄色,有些植物的叶子发了白。而且发现死了的村民大都向低洼处逃跑，向高处逃生的人都幸免于难。 当时，救援部队到达现场,氯气还在不停的向外泄漏,最后临时建了一个水塘,把铁罐车放进去,并不断喷水冲洗,不断加入烧碱，经过激烈的战斗，终于控制住了气体外泄。 【重大新闻】 图片 案例2 氯气的性质情境创设 接受治疗 抢救伤员 牲畜大量死亡 大片呈奇异 嫩黄色的麦田 大片枯萎的植物 槽罐被吊至临时建成的水塘里 现场氯气不 停向外泄露 消防