一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法连减教案新人教版.docVIP

一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法连减教案新人教版.doc

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4 - 第五单元? 连? 减 教学目标 4.使学生初步理解连减的含义,掌握连减的计算方法,正确进行计算。 5.培养学生观察、分析和动手操作能力。 3.渗透“事物普遍联系”的思想。 教学重点:掌握连减的计算方法,正确进行计算。 教学难点:理解图意,正确列出算式。 教具准备:课件,10个三角形片,口算卡片,10根小棒。 学具准备:每个学生准备10个三角形片。 教学过程: ?一、复习旧知 ???? 口算。 (1)4+2+4??? 3+3+l??? 5+0+3?????? ?? 2+7+l??? 2+4+3??? 3+7+0 (指定两题让学生说一说计算过程) (2)10以内的减法。 10-3?? 8-6??? 9-2?? 4-4 7-4??? 9-0??? 6-3?? 10-7 8-4??? 10-6?? 7-6?? 3-1?? 二、新授。 1、师:大家不但会算,还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。??? 2、学习连减???? 出示挂图。 问:先有几只鸡? ①老师移动2只鸡,表示走了。 问:走了几只?还剩下几只?用什么方法计算?怎样列式? 学生回答,教师板书:8-2。 ②老师再移动2只,表示又走了2只鸡。 问:又去掉几只?还剩下几只? ③问:谁能说一说这剩下的4只鸡是怎样算来的? 问:那么也就是说是几减几再减几? 随着学生回答,老师在8-2的后面接着写“-2”。 ④师:这道题是从1个数里先去掉一个部分后,再去掉一个部分,也就是连续去掉两个部分,这就是我们今天要学习的新知识:连减。(板书连减) ⑤师:算式读作8减2再减2。? ⑥师:连减的算式怎样算呢? 谁能根据连加的计算顺序说说 这道连减算式先算什么?再算什么?板书计算过程。? ⑦指名学生口述计算过程。???? ⑧小结。 学生读算式:8减2再减2等于4。 师:算式里的“8”表示什么?第一个“2”表示什么?第二个“2”表示什么?“4”表示什么? 问:计算8-2-2=4时,第一步先算什么?第二步再算什么? 教师小结:计算连减,要从左到右依次进行计算,先算前两个数,再用他们的得数减去第三个数。 ?三、巩固练习 1、第65页“做一做”。???? 2、练习十四的第4题。???? 要求:仔细观察,弄清图意,填空并计算。???? 3、练习十四的第5题。 说一说各题应把哪个数记在脑子里。直接说出各题得数。??? 四、课堂总结???? 1、引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。???? 2、教师对学生的学习情况进行小结,并提出注意的问题。 五、课堂练习 ?练习十四第6题 六、联系生活实际 师:平时你在哪里用过连减?(指名说) 板书设计????????????????? 连 减???????????????? ????????????????????????8-2-2=4

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