第四单元 第15课 陈情表.pptVIP

8．下列对第2段有关内容的理解和分析，不正确的一项是 (　　) A．这一段写朝廷多次征召，而自己却由于祖母供 养无主不能奉诏的两难处境。 B．“诏书切峻……急于星火”，先后六个四字句， 形象描绘出一幅雷厉风行无可阻遏的催命图。 C．“刘病日笃”的“日”字准确地显示了苦情日深 而且是为时不久，它跟下文“苟顺私情”的“苟 (姑且)”相得益彰。 . D．本段中作者一再表明自己“辞不赴命”的态度，为下 文说服晋武帝作好了铺垫。 解析：D项，本段作者主要是通过揭示自己面临的两难处境为下文说服晋武帝作好铺垫。 答案：D 旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语 副词，凡是 形容词用作名词，年老而有功德的旧臣 哀怜、养育 自尊，自夸 只 迫近 没有用来……的办法 因此 谦言私爱，形容感情恳切 名词用作动词，做官 名词用作动词，任职 因为 10．解释下列句子，并探究句式特点。 (1)今臣亡国贱俘 译文： (2)是以区区不能废远 译文： 现在我是卑贱的亡国的俘虏(判断句) 因此我因一点私心不愿放弃对祖母的 奉养而远离(宾语前置) [环节二　分析文理] 11．下列对第3段有关内容的理解和分析，不正确的一项是 (　　) A．针对上文留下的两难选择，本段首句先热切称颂朝廷 “以孝治天下”，为下文“愿乞终养”设置了根据：孝养祖母虽为徇私情，却也合情合理合法。 B．作者主动交代自己出仕蜀汉“本图宦达，不矜名节”， 而今“过蒙拔擢，宠命优渥”，更愿意“士为知己者 死”，进一步打消了武帝内心的疑虑。 . C．“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”， 运用拟人手法，刻画了祖母苍老病笃、大限已近的形象。 D．本段最后点明自己不能出仕的理由：“臣无祖母， 无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人， 更相为命，是以区区不能废远。” 解析：C项，比喻手法，以落日喻祖母。 答案：C 古今异义词。这里指辛酸苦楚的处境。 今义指劳累。 听任，准许 终 作者自比，表示谦卑 上奏章。拜，表谦敬 13．翻译下列句子，并探究句式特点。非独蜀之 人士及二州牧伯所见明知 译文： 只是蜀地的人士和梁州、益州长官所 看见和明明白白知道的(判断句式) [环节二　分析文理] 14．下列对第4段有关内容的理解和分析，不正确的一 项是 (　　) A．第4段明确提出陈情的目的是“愿乞终养”，要 求先尽孝后尽忠。 B．作者先从年岁比较，说明自己尽孝之时短，尽忠 之日长。 . C．作者在说明自己的辛酸苦楚是天人共鉴后，又用“ 微志”、“侥幸”、“保卒”一连串的词语，以最 谦恭、最虔诚的口吻含泪哀求，拨动武帝恻隐之心弦。 D．“生当陨首，死当结草”的恭谨，“犬马”、“怖惧” 的保证，说得诚挚、谦抑、急切、得体，使武帝产生同 情和怜悯。 解析：D项，“生当陨首，死当结草”是保证，“犬马”、“怖惧”表达的是恭谨。 答案：D 返回 [读美文·滋养心灵] 坚信自己与众不同 王宝强　　 16岁时，在做群众演员的空当儿，为了生存，我到工地找了个搬砖头的活儿。后来，我又找了一份清洁工作。有一天，清扫洗手间时，洗手台被我打碎了，一个月的活儿就这样白干了。 工友们都觉得我是个怪物。因为每隔一段时间，我就要去洗照片，一洗就是几十张甚至上百张。一个每天只挣25元的工人，花大笔钱去洗照片，这不是疯了吗？ 我诚实交代，那些照片，是送给大大小小的副导演看的。 “你送那么多，他们看得到吗？没准路上就给你扔了。” “那也没准，第100张看不到，第101张就看到了呢。”我说。 有时，他们也跟我开玩笑：“大明星，给签个名吧。”在工友们的眼中，我大概属于那种有妄想症的人。 好心的人会劝我：“算了吧，安安心心地找个活儿吧。”“我……我还是想演电影。”劝我的人都快气死了：“你凭什么演电影啊？你长得好看？” 我有什么比他们强的地方吗？连我自己都没看出来。我个子矮，长相一般，皮肤不好，除了会耍套把式，简直一无是处。我感觉到恐惧，照这样下去，我会变成一个怎样的人？ 现在