第二章节区域可持续发展教材.pptVIP

P50活动3： 目的1：启示学生学以致用 学会分析我国主要流域（如：黄河流域、珠江流域、长江流域、澜 沦江流域）的综合开发与治理 目的2：使学生进一步理解和掌握流域开发建设和综合治理的一般方法 目的3：能对家乡某流域的开发建设与综合治理提出可行性的措施 活动1、2： 目的1：通过阅读文字、图像——分析流域治理的地理背景——了解水资源综合开发的基本内容——讨论分析流域综合治理与开发的成功经验、存在的环境与发展问题 目的2：在活动过程中，培养学生表述不同见解，提高发散性、创造性思维能力。 第四节 区域农业的可持续发展 ——以美国为例 （一）解读课标 以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问题， 了解农业持续发展的方法与途径。 1. 以某一个区域为实例 如：中国——东北地区、珠江三角洲 世界——美国2.分析农业生产的条件： （1）明确一个地区农业生产的发展与该地区的农业生产条件相关 ——土地、地形、气候、水资源等条件 （2）了解土地资源是最基本的物质条件 —— 标准所说的农业是指广义农业（包括种植业、牧业、渔业、林 业等） ——不同的农业部门需要不同类型的土地资源，因此土地资源的类 型、数量、质量，对农业生产会有不同的影响。 （3） 气候是重要因素。（如：种植业） 温度——决定作物种类的分布、复种指数和产量的高低 降水量——决定了种植业的分布区域和范围（不考虑灌溉因素） 3.分析农业生产的布局特点： ——不同区域的农业布局各不相同。 ——农业布局是否合理，对农业生产会产生巨大的影响。 不合理的农业布局和生产方式，会影响产量，也会产生各种环境问题（如水土流失、土壤盐碱化等）。 以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。 4.了解农业持续发展的方法和途径： ——只有在深入分析区域农业生产的条件、布局特点和问题的基础上， 才能探寻区域农业可持续发展的方法和途径。 1.了解美国农业生产的自然条件和社会经济条件。 2. 理解美国农业生产地区专门化的特点及意义 3. 了解美国农业发展过程中存在的问题和解决的途径 基本要求 （二）解读教学指导意见、教材分析 1.了解美国农业生产的自然条件和社会经济条件 （1）了解途径——通过读图或读材料分析（2）了解美国本土的自然地理特征（气候、地形、河流） （3）了解美国农业生产的自然条件和社会经济条件 分析农业生产的区位条件的角度应与必修Ⅱ相结合 ——自然条件、技术经济和社会经济条件 2. 理解美国农业生产地区专门化的特点及意义 （1）分析美国主要农业带（乳畜带、小麦带、玉米带）形成的原因。 （2）理解美国农业生产地区专门化的特点。（3）了解美国农业生产地区专门化的意义。 3. 了解美国农业发展过程中存在的问题和解决的途径 （1）了解美国农业发展过程中存在的问题 （2）了解这些问题的解决途径 （1）掌握分析农业生产影响因素的基本方法——农业区位条件 （2）结合区域实例，分析农业生产的影响因素——学以致用 如：我国——东北地区、珠江三角洲地区的农业生产 （3）提出农业可持续发展的方法和途径 ——结合具体区域的农业区位条件——因地制宜 说明 能结合区域实例，分析农业生产的影响因素，并提出区域农业可持续发展的方法和途径 发展要求 （三）阅读材料解读与教学建议： P52阅读材料——“美国农业发展的交通运输条件” （1）以案例形式呈现美国农业生产的重要区位条件之一 （2）应作正文要求。 P53阅读材料——“美国的乳畜带、小麦带、玉米带” （1）了解美国主要农业带的成因（乳畜带、小麦带、玉米带）（2）理解美国农业生产地区专门化的特点 （3）应作正文要求 P54阅读材料——“沙尘暴威胁美国农业” （1）以事实说明——美国农业发展过程中存在的问题（2）不作记忆性要求。 P55阅读材料——“美国农业的可持续发展政策” （1）是本节第三点的核心内容，应按正文要求。 （2）重点理解为什么要采用这些政策。 P56阅读材料——“保护性耕作” （1）了解几种保护性耕作方式（2）具体内容不作识记要求 （四）活动设计解读与教学建议： P51活动1： （1）目的——通过本活动（读图2-17、图2-18），了解