初中数学选调教师教材教法问答题.docxVIP

1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么： 答：通过义务教育阶段的数学学习，学生能： (1)获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 (2)体会学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出可题的能力、分析和解决间题的能力。 (3)了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？ (1)初步学会从数学的角度发现题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。 （2）获得分析词题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 （3）学会与他人合作、交流。(4）初步形成评价与反思的意识 3、“数感”主要表现在哪四个方面？ 数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。 4、课程标准的教学建议有哪六个方面? (1)数学教学活动要注重课程目标的整体实现; (2)重视学生在学习活动中的主体地位; (3)注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握; (4)引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想; (5)关注学生情感态度的发展; (6)教学中应当注意的几个关系：“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。 5、义务教育阶段的数学课程的基本理念是什么?? （1）体现义务教育的基础性、普及性和发展性； （2）数学的价值； （3）数学学习内容及对学生数学学习的要求； （4）数学教学；? （5）评价改革； （6）现代信息技术对数学教育的影响。 6、《课程标准》的作用有哪些？??? 答：课程标准是课程计划中每门学 科以纲要形式编写的、有关学科教学内容的指 导性文件，是课程计划的分学科展开。 课程标准是教材编写的依据。是教材的教材，具有统领教学的作用。 课程标准是教学评估和考试命题的依据，是确定教与学的规定性及其内容和要求。 课程标准是了解学校学科教学的载体。是衡量各科教学质量的重要标准。 什么样的课是一堂好课？ 答：(1)目标明确、重点突出;(2)内容正确;(3)方法得当;(4)表达清晰,组织严密;(5)课堂气氛热烈。 7、新课程为什么要提倡合作学习? 答：合作学习是指促进学生在一个小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。小组合作学习的优势有：(1)有利于增进学生之间的合作精神;(2)有利于激发学生的学习动机;(3)有利于建立和谐平等的师生关系;(4)有利于形成正确的评价，培养良好的品质;(5)有利于课程目标的实现。 8、课程标准的教学建议有哪六个方面？ 答：(1)数学教学活动要注重课程目标的整体实现；(2)重视学生在学习活动中的主体地位； (3)注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；(4)引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想；(5)关注学生情感态度的发展；(6)教学中应当注意的几个关系：“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。 9、如何培养学生的创造性思维？ 答：（1）激发好奇心和求知欲，调动学习积极性和主动性。（2）培养学生的发散思维，并将发散思维与集中思维相结合。（3）发展创造性想象力，并能正确地评价学生的创造性。（4）教给学生思维方法和创造方法，培养逻辑思维能力。（5）提高学生的言语能力。（6）组织活动并结合各科特点进行创造性思维的训练。??? 10、上好课的基本要求有哪些？ 答：（1）教学目的明确。（2）教学内容正确、充实，抓住重点、难点和关键。（3）教学方法适当，教师善“启”善“导”。（4）表达清晰，注重语言艺术。（5）教学进程组织严密、结构紧凑。（6）板书规范。（7）学生主体性充分发挥。 11、简述《标准》中总体目标四个方面的关系？ 答：总体目标的四个方面，不是互相独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。课程设计和教学活动组织中，应同时兼顾这四个方面的目标。这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展，有着重要的意义。数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。 12、学生的数感主要表现在哪些方面？ 答：（1）理解数的意义； （2）能用多种方法来表示数与数量； （3）能在具体的情境中把握数的相对大小关系； （4）能用数来表达和交流