六年级下册语文13 祥子买车第2课时.pptxVIP

13* 祥子买车;;1.了解作者通过细致刻画人物的外貌及心理来表现一个人的特点的方法。（重点） 2. 感悟作者语言的魅力。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 老舍笔下的祥子是个怎样的人？ 串珠问题： 1.读课文，说一说课文主要叙述了什么内容。 2.祥子为什么一定要买一辆属于自己的车？ 3.从祥子买车这件事上，我们能学到什么？ ;;他决定去拉车，就拉车去了。赁(lìn)了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得像两条瓠(hù)子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。;仿写： 请你仿照“非过了这一关，他不能放胆地去跑”这句话，写一个双重否定句。？ ________________________________________________　;两三个星期的工夫，他把腿遛出来了。他晓得自己的跑法很好看。跑法是车夫的能力与资格的证据。那撇着脚，像一对蒲扇在地上扇乎的，无疑的是刚由乡间上来的新手。那头低得很深，双脚蹭地，跑和走的速度差不多，而颇有跑的表示的，是那些五十岁以上的老者们。那经验十足而没什么力气的却另有一种方法：胸向内含度数很深；腿抬得很高；一走一探头；这样，他们就带出跑得很用力的样子，而在事实上一点儿也不比别人快；他们仗着“作派”去维持自己的尊严。;什么是举例子？ 举例子就是举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。文中通过列举三种人拉车的姿势，突出了祥子拉车姿势的出色。 判断方法： 列举具体事例说明问题。;祥子当然决不采取这几种姿态。他的腿长步大，腰里非常稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险。;铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚：“听听声儿吧，铃(líng)铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”;探究：祥子为什么如此激动？;同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!;核心问题：;1.一读：读课文，说一说课文主要叙述了什么内容。;2.二思：祥子为什么一定要买一辆属于自己的车？;3.三品：从祥子买车这件事上，我们能学到什么？;祥子买车;本文主要介绍了主人公祥子从农村到城市，渴望过上新生活，拉车过活，经过努力攒够钱买了属于自己的车的故事。表现了省吃俭用、不怕吃苦、坚持不懈的精神。;;想念着点儿什么，必须醒着。他知道一旦倒下，他可以一气睡三天。 想什么呢？他的头有些发晕，身上潮渌渌的难过，头发里发痒，两脚发酸，口中又干又涩。他想不起别的，只想可怜自己。可是，连自己的事也不大能详细的想了，他的头是那么虚空昏胀，仿佛刚想起自己，就又把自己忘记了，像将要灭的蜡烛，连自己也不能照明白了似的。再加上四围的黑暗，使他觉得像在一团黑气里浮荡，虽然知道自己还存在着，还往前迈步，可是没有别的东西来证明他准是在哪里走，就像独自在荒海里浮着那样不敢相信自己。他永远没尝受过这种惊疑不定的难过，与绝对的寂闷。平日，他虽不大喜欢交朋友，可是一个人在日光下，有太阳照着他的四肢，有各样东西;呈现在目前，他不至于害怕。现在，他还不害怕，只是不能确定一 一切，使他受不了。设若骆驼们要是象骡马那样不老实，也许倒能教他打起精神去注意它们，而骆驼偏偏是这么驯顺，驯顺得使他不耐烦；在心神最恍惚的时候，他忽然怀疑骆驼是否还在他的背后，叫他吓一跳；他似乎很相信这几个大牲口会轻轻的钻入黑暗的岔路中去，而他一点也不晓得，象拉着块冰那样能渐渐的化尽。;天行健，君子以自强不息。(《周易》) 自恃，无恃人。(《韩非子》韩非)解释：靠自己，不要靠别人。 胜人者有力，自胜者强。(《老子》)　　 人生在勤，不索何获。(张衡《应闲》);【形容自立的四字词语】; 勤奋的祥子，用自己的汗水实现了买车的愿望。当那辆崭新的车摆在他面前的时候，祥子是多么喜悦和兴奋啊！用自己的汗水换取劳动果实是一件多么幸福的事情。当我们通过勤奋刻苦的学习、钻研，获得了成功，我们一定会比祥子更开心！;默读课文，说说老舍笔下的祥子是个怎样的人。;有人说，在某种程度上，老舍的小说“可以看作是用文字构筑的全景展现北京人情市井、世俗风物与历史文化的《清明上河图》”。结合课内外的阅读，说