田庄实验小学心理健康发言稿研究报告.docxVIP

1 心理健康教育发言稿 田庄乡实验小学：程世红 尊敬的各位领导老师们： 大家好！ 我是田庄乡实验学校的一位老师，今天很荣幸代表我们学校在这里发言。 新学期开学第一课，不再是老师忙碌着准备语数英的教学内容，而是为期一周开学第一课的养成教育:包括安全、行为习惯、文明礼仪、心理辅导……每位老师不仅是知识的化身，而且是爱得传递者。开学的那一天，走进田庄乡实验学校的教学楼前，四个闪耀的红色大字就会出现在眼前：我能做到！于是接下来的每一周周一例会，校领导都会提出本周学生要做到什么，每个老师要做到什么。立德树人，思想品德教育总是贯穿整个学期的始终。 同时每个新学期开学的第一次例会，校领导都会给我们每个班主任发一本《孩子在成长》，在扉页上有一首诗是这样写的： 上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快,蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我…… 细细品味诗的内涵，让我们明白了教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却向我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，独特的。我们应该陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。 爱的教育，心灵的碰撞连接着每个孩子和老师。翻开班主任的《孩子在成长》，可以看到对于每个孩子沟通的心理记录，有两段反思是这样写的：她只是个孩子，孩子是可以犯错的，在智力上她像是一个掉队的小鸟，但她是一个善良的孩子，孩子是需要更多关爱，更多呵护。成长是一个过程，陪伴只是一个过客，作为过客的老师，需要付出更多的关爱与努力；有这么一群留守的孩子，每次只能看见同龄人享受着父母的呵护，而自己却紧闭心扉，在属于自己的世界里生活。我只想告诉孩子，你的身边还有亲人老师同学朋友……我希望孩子能够健康快乐平安成长！ 每个班级都有宣誓词，我们班的宣誓词是这么写的：我们沐浴着爱得阳光长大，我们要做一个懂事的孩子，尊敬老师团结同学孝敬父母，我们要做一个不追逐打闹的孩子，珍爱生命安全第一，我们要做一个快乐的孩子，快乐学习健康成长！每个学期一遍遍的重复着宣誓词，让孩子时刻牢记一个学生该做到的！ 基础教育的全面改革，促进义务教育的均衡发展，心理健康教育在孩子成长的舞台上发挥着越来越重要的作用。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是 学生心理健康的维护者”。用爱心与孩子架起沟通桥梁和孩子用心灵 对话。针对孩子存在的一系列心理问题，我们学校开展了心理辅导课。 《跟烦恼说再见》本次心理课，有意识的联系学生的生活实际，把学生的情感体验走进课堂，实现生活教育化，教育生活化，在敞开心扉中，引导学生积极的在活动中，倾诉自己的心声，并找出解决问题的方法。同时通过心理剧场，让学生自导自演情景剧，直击学生烦恼的内心冲突，舞台展现让学生看到自己的烦恼并能想出解决的办法。整 节心理课舞蹈与歌曲的融入，增加了学生的兴趣，学生的积极参与，使 本节心理课成为了一次心灵对话，特别是留守儿童，让他们大胆说出自己的孤独与烦恼，小岩同学说:每年的春节刚过,父母就背着行囊离开了家,伫立在村头看着父母远去的身影,留给自己的是孤独的泪水……孩子没有说完就痛哭起来，于是那一刻，有很多孩子主动站起来说：父母不在身边，但是有我们，下课了我们一起做游戏，学习不会了，我们帮助你，有什么困难了，我们一起面对解决……一句句话语融入了孩子心灵.也让让各位同学明白了很多，知道了怎么和同学相处，知道怎么样关心同学，怎么样解决生活与学习中出现的烦恼，也知道了一定要坚强面对生活。最后我告诉孩子:快乐和烦恼天生就是好朋友，人生是快乐史也是烦恼史。孩子，不要逃避成长的烦恼，前方的路我们一起去寻找…… 《我真棒》本次心理课，直击内心脆弱的学生心理，特别是留守儿童，父母为了生活总是不情愿的缺席着孩子的童年，而爷爷奶奶充当着父母的角色陪伴着孩子，但是随之而来的问题也在上演着，作业总是完不成，每天孩子坐在教室总是莫名其妙的发呆，不愿意与别的学生交流，生活在自己想象的空间里，期待着父母的回来。通过传球游戏，让每个拿到球的学生夸夸自己，看到孩子夸自己露出的笑容，那一刻我也被感动了。通过故事《想吃苹果的鼠小弟》，让学生明白了：鼠小弟又矮又小，没有更多本领，但是他不放弃，最终达成了愿望；学会与别人合作，知道相互帮助，能让我们的世界变得更加美好……通过敞开心扉，让孩子大胆说出平时自己认为做的不棒的事很