2018年11月浙江省普通高中学业水平模拟考试生物仿真模拟题目A(考试版).docVIP

此卷只装订不密封班级 此卷只装订不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 绝密★启用前| 2018年11月浙江省普通高校招生选考科目考试 生物仿真模拟试卷A 考生须知： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分，满分100分，考试时间90分钟。其中加试题部分为30分，用【加试题】标出。 2．考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卡上。 3．选择题的答案须用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。 4．非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卡上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑，答案写在本试题卷上无效。 选择题部分 一、选择题（本题共28小题，每小题2分，共56分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．与植物叶肉细胞相比，蓝细菌不具有的结构是 A．叶绿体 B．细胞壁 C．核糖体 D．质膜 2．某年世界环境日的主题是“提高你的呼声，而不是海平面”，世界环境日中国的主题是“向污染宣战”。下列相关说法不正确的是 A．如果大气中二氧化碳浓度过高会导致海平面升高 B．提倡“低碳”生活有利于保护环境 C．环境污染主要是由于大气中二氧化碳浓度过高所引起 D．环境污染可能会导致生物多样性锐减 3．采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的做法正确的是 ①将毒素蛋白注射到棉受精卵中 ②将编码毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中 ③将编码毒素蛋白的DNA序列，与质粒重组，导入细菌，用该细菌感染棉的体细胞，再进行组织培养 ④将编码毒素蛋白的DNA序列，与细菌质粒重组，注射到棉的子房并进入受精卵 A．①② B．②③ C．③④ D．④① 4．美洲热带的切叶蚁只吃它们用叶子碎片“种”出来的真菌A；真菌B会攻击并毀坏切叶蚁的菌圃；—种生活在切叶蚁身上的放线菌能产生抑制真菌B生长的抗生素：这种放线菌主要靠切叶蚁独特的腺体分泌物生存。根据上述信息，不能得出的推论是 A．切叶蚁单一的食性是自然选择的结果 B．上述生物相互影响，共同构成了生物群落 C．切叶蚁和真菌B的种群数量相互制约 D．切叶蚁和放线菌互惠互利，共同进化 5．下列有关黄色圆粒豌豆（YyRr）自交的表述，正确的是 A．黄色圆粒豌豆自交后代有9种表现型 B．F1产生的精子中，YR和yr的比例为1∶1 C．F1产生的YR的卵细胞和YR的精子数量相等 D．基因自由组合定律指F1产生的4种精子和4种卵细胞自由组合 6．下列有关人体内激素的叙述，错误的是 A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物 B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，非糖物质转化为葡萄糖 C．进食后胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可促进细胞摄取、利用葡萄糖 D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育 7．生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是 A．叶绿体的基质中存在催化ATP水解的酶 B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔实现核质之间物质交换和信息交流 D．原核细胞和真核细胞的细胞膜、核膜，都构成生物膜系统 8．某兴趣小组探究2，4-D对迷迭香插条生根的影响，实验结果如下表所示。 2，4-D浓度 对照组 0.5 mg/L 1.0 mg/L 2.0 mg/L 平均根数（条） 0.9 2.5 5.7 4.2 成活率（%） 33 56 96 74 下列叙述与该实验不相符的是 A．对照组可使用不含2，4-D的蒸馏水 B．浓度小于0.5 mg/L时，2，4-D对插条生根的促进作用随浓度逐渐增强 C．浓度为2.0 mg/L时，2，4-D抑制插条生根 D．实验用的插条应来自同一植株上长势相同的枝条 9．下列涉及ATP的说法正确的是 A．人体细胞厌氧呼吸的第二阶段，丙酮酸被［H］还原为乳酸，同时释放能量合成ATP B．放能反应都能产生ATP，吸能反应都会消耗ATP C．ATP中远离脱氧核糖的高能磷酸键比较容易断裂 D．主动转运载体的活动消耗ATP，所以是吸能反应 10．如图为人体细胞与内环境的物质交换示意图。下列相关叙述正确的是 A．人体中约2/3体液存在①④⑥中 B．图中⑤细胞生活的直接内环境是⑥ C．④⑥渗透压的90%以上来源于Na+、C1- D．某人皮肤烫伤后，出现的水泡中的液体是指⑦ 11．下列关于组成生物体蛋白质的叙述，错误的是 A．蛋白质的基本单位是葡萄糖 B．组成蛋白质分子的肽