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让真诚的沟通，架起家校合作的彩虹桥 让真诚的沟通，架起家校合作的彩虹桥 朱安平 各位家长： 大家好！ 由于时间的关系，没来得及同大家交流。好在我们都生活在一个信息社会、网络时代，沟通也不受时空限制。所以今天就通过网络与寄宿学校的家长们聊一聊。 非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会！非常感谢大家挑灯夜战，用心叙写孩子的成长故事，叙写自己的教子方略，使得我们有机会，分享你成功教育的喜悦与快乐！一石激起千层浪。到目前为止，全校共收到家长征文300余篇。当然有些家长由于工作性质，没有来到及参加，但是他们仍然关注孩子，关注着学校，他们也在用自己勤奋工作的实际行动，还有对职业负责的态度教育和影响作自己的孩子。在这里我们一并向大家表示感谢！文随心动、情以文生。透过征文的字里行间，我们的行政人员、班主任、采编教师无不感动于家长对老师的信任；感动于家长对孩子深沉的爱；无不感动于家长对学校工作的支持。这些文章我们正在陆陆续续上传在学校网站，与所有家长一起分享。 作为伙伴，作为盟友。借家长会这个机会我们一方面是想表达感激与感谢；另一方面是想跟家长交流，让大家对学校有更多的了解，以便让家校在孩子的教育上达成更多的共识，形成更大的教育合力。 一、我们的三点做法 各位家长，还记得上个学期张校长在五楼报告厅家长会上所作的《紧握双手，掌控未来》的报告吗？崇仁寄宿学校关注五成：成绩、成才、成人、成就、成功人生，着力于领导力、执行力、学习力、自信力与创造力的培养。一个多学期以来，我们在面向全体，关注五成、落实五力，促进孩子的全面发展方面做了那些工作呢？ （一）抓#8220;基础学习#8221;，把素质教育落到行动上 上个月我看了一下cctv的新闻1＋1《我们应该追求诺贝尔奖》，很有感触。美籍华裔科学家钱永健获得2008年度诺贝尔化学奖，大家知道，除了华人血统、黄皮肤，其他的与中国没有关系。由此反思我们的高等教育、我们的基础研究都在什么？一是我们的教育体制，二是我们的教育太浮躁，太急功近利了。前几天同外区的一个校长在一起闲聊时也有同样的感受，一所小学就被这奖、那奖搞得人心神不宁。小学是基础教育的基础，学生连基本的课程未上好、最基本学习习惯还未养成、基本的方法没有掌握、基本的能力都不具备，怎样可能成为这才、那才！我们有时太虚荣。据有的同行给我们反映，有的学校停课备赛。有的老师问我，我们是不是也要停课搞一搞，否则，我们就拼不过别人。我和张校长、刘书记的意见是一样的，不能搞。如果是以牺牲学生最基础课程为代价，这样的奖宁可不要。当然，对于学有余力的学生来讲，那是因生施教。 我们认为：学生的基础知识、基本技能、基本学习习惯是通过全面的课程学习来获得的。为此，我们严格执行部颁课程计划。不仅要把语数外开足开齐，还要把音、体、美、劳、品、科、信息等14们课程开启开足，把学校一周的532节课落实好，包括像大课间、阳光体育运动、科技等活动课程。为了防止带语数兼任学科教师的课程的不落实，教导处在课表的编排中，严格将语、数教师安排在非主科班级上兼任课程，从源头杜绝了语、数教师挪用并开课程。除了全面落实三级课程外，还严格落实课程课时的总量。学校执行#8220;借债还课#8221;制度，确保各学科课程总量的落实。除了从制定规范上落实课程外，学校还坚持行政人员的一日#8220;两巡四查#8221;机制，加强对课程落实的动态管理。确保孩子们在学校获得全面的课程学习，为初中、高中的学习垫好基。我们的学校全面实施素质教育最基本的做法就是全面落实国家课程。 （二）抓#8220;课上好#8221;，把质量工作抓在手心上 一所学校要办好，质量要提高。核心在校长，关键在教师，表现在学生。所以我认为教师强，则学校强。各位家长当你走进校园，看到二楼护栏上有两幅醒目的标语：锁定学科，聚集课堂，实现#8220;节节课好#8221;；牢抓阵地，潜心班级，争做#8220;个个班好#8221;后，你就知道学校在关注什么？课堂既是学生获取知识与能力，获得思想教育、养成教育的最基本的单位与场所，同时也主要是教师实施教学行为，生成教育智慧的主要阵地。因此，我们特别重视。学校抓教师学科优化方式有两点： 一是专家引路。我们聘请了省市区有名的教科研专家，特级教师像吴良珍、孙建成、杨国珍、董耀红、史国华为常驻专家，每周周三和周四各一次，加强语数外等各学科的建设和作骨干、做名师的专业引领。老师们反映有了专家的点拨，进步快了，底气足了。 二是同伴研学。加强学科建设，优化教学过程和教学环节是学校领导的事，也是专家学者应该研究的事，但归根结底是学科教师自己的事。因为教师才是学科建设的主人，再好的学科优化方案，要靠学科教师去实施，去落实，这些是校长、专家学者无法代替的。因此，我们非常重视团队学研和教师主体能动性的发挥。今