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《影视编导》课程教学大纲 课程名称： 《影视编导》 英文名称： TheFilm and Television Direct 课程代码 : 课程类别 : 专业必修 学 分: 4 学 时: 72 开课单位 : 中文系 适用专业 : 广播电视编导 制 订 人： 潘利天 制订日期 : 2012-8-22 审 核 人： （教研室主任签字） 审核日期： 审 定 人: （分管教学副主任签字） 审定日期 : 一、 课程性质与目的 （一）课程的性质 本课程是编导专业的专业必修课。 本课程的主要内容侧重于剧作、 场面调度 和演员指导方面的研究。 通过学习，使学生掌握影视导演概论；影视的娱乐要素；导演与剧作；影视 对话及对话以外的话语； 剧本中的叙述性语言及其特性； 影视的情节； 影视艺术 的人物塑造；节奏；悬念；细节；导演和他的演员们；场面调度等基本知识。 （二）课程的目的 在教学上要认真教授课程理论， 并把理论学习与实验课紧密结合， 使学生 在实践中印证理论， 掌握理论。本课程涉及诸多门类学科， 要督促学生多方涉猎， 提高自身的素养； 同时，引导学生观摩各类影视作品也是一种重要的教学辅助手 段。 二、与相关课程的联系与分工 与《摄影摄像》和《非线性编辑》课程相联系，学生利用 DV进行素材拍摄， 运用非编软件完成一个影视剧创作。 三、教学内容及要求 第一章 电影的发明与历史 （4 学时） 【教学要求】 理解并掌握并掌握电影的发明、 电影的特性， 理解电影的魅力。 【教学重点】 电影的魅力。 【教学难点】 电影的特性。 【教学内容】电影的发明以及电影的特性。 一、电影的发明 二、电影传入中国 三、电影的魅力 四、电影的特性 第二章 电视的崛起 （4 学时） 【教学要求】 理解电视与电影之比较 。 【教学重点】电影与电视之比较 【教学难点】电视的发展以及与电影的比较 【教学内容】 电视的崛起 一、电视与电影之比较 二、电视与广播之比较 三、电视剧呼唤精品 四、电视面临新媒体的挑战 第三章 圆个导演梦 （4 学时） 【教学要求】 理解并掌握导演的职责与工作。 【教学重点】 导演的职责 【教学难点】 导演的工作。 【教学内容】 导演的职责和应该做的工作。 一、导演是可以学成的 二、导演的职责与工作 三、副导演、助理导演和场记的职责与工作 第四章 导演与剧作 （8 学时） 【教学要求】 认识导演与剧本的重要关系 【教学重点】 分析剧本 【教学难点】 分镜头剧本 【教学内容】 导演是否要参与剧本写作 一、认知剧本 二、选择剧本 三、分析剧本 四、体现剧本 五、导演是否要参与剧本写作 第五章 细节（8 学时） 【教学要求】 理解并掌握物件细节的功能与应用，理解细节的定位、物件细 节的涵义。 【教学重点】 细节的定位、物件细节的涵义 【教学难点】 物件细节的功能与应用。 【教学内容】 影视剧中细节的重要性 一、细节的定位 二、“物件细节 ”的含义 三、“物件细节 ”的功能与应用 第六章 悬念 （8 学时） 【教学要求】 理解并掌握悬念片悬念机制、悬念与视觉语言，悬念与推理。 【教学重点】 悬念与推理。 【教学难点】 悬念与视觉语言。 【教学内容】 如何掌握和运用悬念这一元素。 一、悬念片与悬念机制 二、悬念与推理 三、悬念与视觉语言 第七章 导演与演员（ 8 学时） 【教学要求】认清导演与演员的关系 【教学重点】演员的魅力与局限 【教学难点】表情与脸谱 【教学内容】导演与演员合作 一、表演艺术的特性 二、演员的魅力与局限 三、表情与脸谱 四、导演与演员合作 第八章 时间设计 （8 学时） 【教学要求】 理解并掌握时间的假定性，理解时间的界定。 【教学重点】 领会：时间的界定。 【教学难点】 熟练掌握：时间的假定性。 【教学内容】 本章主要介绍导演对作品进行构思时，如何对时间这一元素 进行设计。 一、时间的界定 二、电影时间的假定性 第九章 空间设计（8 学时） 【教学要求】 如何运用空间设计突出画面影像的造型优势。 【教学重点】 电影空间的特征、画内空间。 【教学难点】 掌握：画外空间。 【教学内容】 空间的假定性、空间的象征性、空间设计与造型观念、时空 结构。 一、电影空间的特征 二、画内空间 三、画外空间 四、空间的假定性 五、空间的象征性 六、空间设计与造型观念 七、时空结构 第十章 视觉语言 （8 学时） 【教学要求】 理解并掌握镜头的分类、 蒙太奇、视觉语言的结构和表述方法， 理解场景转换的技巧。 【教学重点】 关于“语言”的诠释、场景转换的技巧。 【教学难点】 熟练掌握：蒙太奇、视觉语言的结构、视觉语言的叙述方法。 【教学内容】 本章主要介绍视觉语言的概念和应用。 一、关于 “语言 ”的诠释 二、镜头 三、蒙太奇 四、视觉语言的结构 五、视觉语言的叙