清远市华侨中学地理课题成果导学案设计——冷热不均引起大气运动.docxVIP

第二章 地球上的大气 2.1 冷热不均引起大气运动 清远市华侨中学 张龙畅 第一课时 大气的受热过程 【学习目标】 1、使学生了解大气的受热过程; 2、理解地面是近地面大气主要、直接的热源; 3、理解大气受热过程的意义. 【新课导入】 为什么晴朗的天气比阴天昼夜温差大呢？ 【核心知识】 1、大气的热源： 是地球大气最重要的能量来源； 是近地面大气主要、直接的热源。 2、大气对太阳的辐射的 作用：地球大气对 吸收得较少（臭氧吸收 ，水汽和二氧化碳吸收 ），大部分能够透过大气到达地面，使地面增温；而对地面增温放出的 被大气吸收较多。3．大气 对地面的 作用，大气在增温的同时，将部分热量以 的形式返还给地面，使地面热量损失减少。 结论：大气的受热过程 由图可知，大气的受热和保温过程可以概括为三个阶段： ①“ ”→④“ ”→③“ ” 【合作探究1】 晴朗的天空是蔚蓝色的；日出前、日落后，天空仍是明亮的。以上现象分别是什么作用原理？ 霜冻为何多发生在晴朗的夜晚？ 【合作探究2】 家住北京的小明决定明年盛夏去非洲肯尼亚首都内罗毕避暑（内罗毕：南纬1.3度，东经36.7度， 海拔1798米），下图为内罗毕气温资料： 内罗毕最热的月份？为什么？ 在盛夏季节与北京比较，内罗毕气温较低？为什么？ 3、推测内罗毕日气温变化特点，并解释原因。 【课堂检测】 下图为大气热力作用示意简图，据图完成1～2题。 1、拉萨能够成为中国著名“日光城”主要是由于________作用强。(　　) A．① B．② C．③ D．④ 2、形成“露重见晴天”的说法，主要是由于夜间(　　) A．①减弱 B．②增强 C．③减弱 D．④增强 第二课时 热力环流 【学习目标】 1、使学生要会叙述热力环流的形成过程，理解地表冷热不均引起的大气运动，理解水平气压梯度力是风形成的原动力和直接原因。 2、使学生认识大气运动与人们生活和生产活动的关系，明确人类活动应如何趋利避害。 【新课导入】 孔明灯为什么能飞起来？ 【核心知识】 1．大气运动的根本原因： 的纬度分布不均，造成高低纬度间的差异。 2．热力环流 (1)概念：由地面 而形成的空气环流。 (2)形成过程：冷热不均→大气 运动→同一水平面上产生 差异→大气 运动→形成热力环流。 FGE(3)示意图：在图中横线处填上(高、低)气压，在长方框处补画箭头，以形成完整的热力环流。 F G E A热 A 热 压 C冷 压 B冷 压 结论： (1)同一地点不同海拔高度上，海拔越高，气压越 ，如PA （“”/“”）PE。 (2)近地面气温高，气流垂直 （上升/下沉），近地面形成 压，如A。近地面气温低，空气收缩 （上升/下沉），近地面形成 压，如B、C。(热 压，冷 压) (3) 高压处等压面都向 （上/下）凸起，低压处等压面向 （上/下）凹陷。（高压上 ，低压下 。） (4)空气流来，气压升 ，空气流走，气压降 。 （5）地面气压与高空气压相 。 【合作探究1】 女生在海边拍照时，要怎么站位才能拍出更好的效果？ 【合作探究2】 结合材料，回答下列问题 夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 四川的巴山为何多下夜雨？这和当地地形有什么关系？ 【课堂检测】 1、关于气压、高度、气温三者关系的叙述，正确的是? A．气压随高度的增加而增大 B．在同一高度上，气温高则气压高? C．在同一高度上，气温高则气压低 D．空气总是由气压低的地方流向气压高的地方 2、?夏季晴朗的夜晚，我们站在海边，面对大海，所感到的风一般是????（????）?? ?A.?迎面吹来?B.?背后吹来C.?左侧吹来D.?右侧吹来 自然地理环境各要素通过各类循环过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读图回答3～4题。 3、若图1表示大气热力环流示意图，下列说法正确的是（ ） A.气压a地低于b地 B.气温a地低于b地 C.若该环流发生在城市地区，则a是市区，b是郊区 D.若该环流发生在沿海地区，则a是陆地，b是海洋 4、若此图为冬季海陆间热力环流图，则（ ） A.a为海洋 B.b为陆地 C.③为陆风 D.③为海风 第三课时 大气的水平运动 【学习目标】 1、使学生了解水平气压梯度力、