人教版九年级化学教案设计：6.2二氧化碳制取的研究.docVIP

课题2　　二氧化碳制取的研究 一、教学设计思路 本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。教材首先给出了实验室中制取二氧化碳的反应原理，然后采取探究的方式来介绍实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置来制取二氧化碳。 学生在学习本节内容之前，已经有了一定的制取并收集气体的基础，但学生缺乏的是一种方法，没有形成条理化的知识体系。教学中以分组实验的方式对制取二氧化碳的反应原理进行了探究，让学生体现验科学探究的过程，培养学生的科学素养。通过尝试，设计出实验室制取二氧化碳的装置及分析确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素，在此基础上，通过给出了的一些仪器，由学生再设计并组装制取二氧化碳的装置。然后利用设计的装置来制取二氧化碳，并反思整理操作步骤。以此帮助学生形成实验室制取气体的一般思路和方法。 二、教案 课????题 二氧化碳制取的研究 授课人 学校 教学目标 ⒈知识与能力：了解实验室中制取二氧化碳的反应原理，以及制取气体的思路和方法。设计实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 ⒉过程与方法。通过对获得二氧化碳气体途径的讨论与分析，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识。让学生在组装并使用自己设计的装置制备气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本技能。 ⒊情感、态度与价值观。增强对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新、大胆实践的科学精神。 重?????点 实验室制取二氧化碳的化学反应原理、制取装置的确立设计和制取方法。 难?????点 实验室制取二氧化碳装置的设计。 教学方法 合作与探究——分析与归纳——运用与实践 仪器药品 稀盐酸、石灰石、石灰水、试管、锥形瓶（配套的带导气管的胶塞）、药匙、镊子、试管架、集气瓶、玻璃片、火柴、酒精灯、吸滤瓶、多媒体课件等。 教? ??师??活??动 学? ??生??活??动 设? ??计??意??图 1、引入：本节课我们大家共同来完成一个任务，制取并收集一瓶二氧化碳气体（板书课题）老师演示实验：1.用泡沫灭火器灭火； 2.木炭在氧气中燃烧； 提出问题：用哪种方法用于实验室制取二氧化碳最好？ 观察实验现象 学生实验.石灰石和稀盐酸反应 ? 用生动的实验创设情境，营造和谐的学习氛围，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，引入本课学习内容。 2、师生共同分析实验室制取气体的原理应考虑的因素 得出实验室制取二氧化碳的方法是用石灰石和稀盐酸 展示化学方程式： CaCO3?? + 2HCl = CaCl2?+CO2↑+ H2O ? 思考、讨论交流并汇报 学生练习书写化学方程式 ?培养学生多角度、多层次的观察和分析问题的能力和严谨求实的学习态度。培养学生的表达能力 强化学生书写化学用语的能力 [我会分析]： 3、投影两种实验室制取气体的装置图并提出问题:实验室制取二氧化碳应选择哪种装置？为什么？ 实战演练一：1、在实验室常用加热固体氯化铵和熟石灰两种固体混合物制取氨气。制取该气体的发生装置应选择？2、实验室常用金属锌和稀硫酸溶液在常温下反应来制取氢气。制取该气体的发生装置应选择 在学生完成实战演练一的基础上分析总结得出根据反应原理制取气体装置的一般方法： 小结：发生装置主要取决于药品的状态和反应条件； 学生分组讨论并汇报结果 完成实战演练一内容 ? ? 以小组合作的形式进行讨论，培养学生的合作、交流能力、学会分析，寻找原理。 通过知识的类比达到锻炼学生对知识举一反三的能力，既培养了学生获取信息的能力，也培养了学生处理信息的能力，而且也充分把化学知识联系上了生活现象。从而让学生的思维得以发散， ? 对知识之间的联系、迁移把握得更游刃有余。 ???创设真实问题情境，让学生组装实验仪器，培养学生基本的实验技能。 4、投影三种收集气体的装置图，回忆氧气的收集方法，思考二氧化碳的收集方法。 资料：二氧化碳的密度比空气大，易溶于水，且能与水发生化学反应。 实战演练二 1、氨气在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水.制取该气体的收集装置应选择 2、通常情况下，氢气是密度比空气的小，难溶于水的无色无味的气体，制取该气体的收集装置应选择 在学生完成实战演练二的基础上分析 得出根据气体的密度及溶解性确定收集方法。 小结：收集装置主要取决于气体的密度和水溶性等性质 学生思考、分析、讨论汇报并完成实战演练二部分 ? ? ? ? ? ? 实战演练三：根据实验 桌上的仪器，组装一套 实验室用来制取二氧化 碳的装置，展示交流。 ?5、老师引导交流：如何确定制取的气体就是二氧化碳呢？怎样证明所收集的气体已经装满？ 学生联系所学知识进行总结、归纳 培养学生用所学的知识或经验来解决问题的能力。 6、实战演练四：用自己设计的实验装置制取一瓶