【省赛课课件】人教部编版四年级上册语文《语文园地二》 第二课时课件.pptxVIP

语文园地二 部编版 ·四年级上册 课时目标 1.积累带有数字的俗语和有关提问的名言。 2.学习设问句的修辞手法。 第二课时 1.回顾换偏旁识字法，指导学生换偏旁变成新的字。 住 捐 苞 2.出示“识字加油站”中的词语，学生朗读。 回顾旧知 词句段运用 1.请生观察第一组句子，说说更喜欢哪一句及理由。 总结：第一句表达的中运用了“没有……没有……没有……也没有……”的句式，使用了排比的修辞手法，更加突出了当时科技的落后。 2.介绍排比的修辞手法：排比是一种把相同或相似、意思密切相关、一致的词语或句子成串地排列的一种方法。 词句段运用 3.请生观察第二组句子，说说更喜欢哪一句及理由。 总结：第二句表达的中运用了“高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫”的句式排比，体现了狗各种情况下都爱叫唤的特点。 4.分组对比读两组句子，体会运用了排比手法的句子表达的更加强烈的情感。 词句段运用 1.观察句子，发现特点：这三个句子有什么相同的特点呢？这些句子都是一问一答的形式。 2.总结设问句：明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。 3.了解设问句的作用：运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 4.师生合作读句子。 5.指名使用设问句的修辞说句子。 日积月累 1.指名读名言。全班齐读。 2.四人小组交流词语意思。 3.全班指名交流，其他同学可以补充说明。 4.读读记记名言。 课堂小结 通过这节课的学习，同学们一定掌握了提问的重要性和方法，知道了换偏旁识新字，我们还学习了排比、设问的修辞手法，积累了有关提问质疑的名言。 课堂拓展 收集你感兴趣的俗语和有关提问质疑的名言，读一读、品一品，再跟同学交流交流。 板书设计 语文园地二 排比设问好修辞 提问质疑放心上 课时作业 一、先抄一抄“词句段运用”中的设问句，再自己写一写设问句。 二、有关提问质疑的名言。 1．读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进。——朱熹 2．不问的人永远和愚昧在一起。——东非 3．打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。——巴尔扎克 4．质疑是迈向哲理的第一步。 ——狄德罗 5．学者先要会疑。——程颐 今天的你们很棒哟！明天继续加油！！