高中语文必修二第三单元第9课《赤壁赋》教案设计.docVIP

《赤壁赋》教案 第８１中学高一语文备课组 一、教学目标： 知识与能力: １、掌握本课的通假字：“属－－嘱”“缪－缭＂ ２、古今异义词：徘徊、斗牛、白露、茫然、窈窕、美人 ３、活用词：歌、舞、泣、正、东、西、南、破、下、渔樵、侣、友、白 ４、掌握本文的省略句、介词结构后置和宾语前置等特殊句式 ５、了解苏轼生平有关资料以及写作本文的背景 ６、学会诵读、品味、鉴赏课文精美的语言。背诵全文 过程与方法： 通过诵读、品味、鉴赏课文精美的语言体会课文景、情、理交融的特点。 情感态度与价值观： 理解作者由泛舟赤壁而触发的情思和通过主客问答手法所表现的旷达的情怀。 二、.?教学重难点： １、掌握文言词类活用和特殊句式 ２、?体会景、情、理三者内在的联系。 三、知识分析： 1.背景介绍 《赤壁赋》是苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团练副使时所作。元丰五年（1082）七月和十月作者先后两次游览黄州城外的赤壁，写了两篇游记，后人习惯称前一篇为《赤壁赋》或《前赤壁赋》，称后一篇为《后赤壁赋》。这里所选的是前一篇。其实，苏轼所游的并非三国时周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。作者在这里只是触景生情，采用当时的传说，借题发挥，以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟。 ２、整体感知 全文分作四段。 第1段，写夜游赤壁的情景。 第2段，写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。 第3