丽声我的第一套自然拼读故事书第四级A2Lollypops教学设计.docxVIP

丽声我的第一套自然拼读故事书 教学设计 《丽声我的第一套自然拼读故事书》 （第四级） Lollypops教学设计 外研社培训师 鲍丹 一、教学目标 熟练拼读 CVC单词。 ? 重点掌握 ll 的发音以及 y 在词尾的发音。 ? 掌握核心单词 flap, lollypop, jolly, shop 和 yum 发音及词义。 能够跟读故事并理解大意。 二、教学重点 引导学生根据拼读知识完成自主阅读，并根据图片信息达成阅读理解的目标。 教学难点 核心词汇的朗读及故事朗读。 三、教学用具 绘本 课件 四、教学过程 呈现故事中 Polly 的图片。 Boys and girls, what animal is this? It is a bird. It ’ s-ao-jll-y bird. Jolly means happy? Can you try to read out the name of the bird? 呈现几幅鸟的动图。 Can you try to read this word? Can you show me ?? 呈现第 4 页 ppt 图片并提问。 - What is the girl ’ s name? What is the girl holding? Where can we get lollypops? 呈现第 5、 6 页 ppt 图片并提问。  设计意图 通过观察图片及动图， 激发学生已有经验， 建立情景理解核心词汇的含义。 设计意图 通过观察主题图， 让学生在情景下理解目标词汇的关系和含义，建立图和文的对应关系。 1 丽声我的第一套自然拼读故事书 教学设计 The shop had lollypops. What do we need to buy lollypops? 呈现封面图片并提问。 What do you want to know about the story? 呈现第 8-11 页 ppt 图片并提问 ( 核心词汇遮挡 ) 。 Can you try to read the sentence and guess which word should be here? 7. 呈现第 12 页 ppt 图片动画讲解 fly to 并提问。 Can you “fly ”to your deskmate? 呈现第 13-14 页 ppt 图片并提问 ( 核心词汇遮挡 ) 。 Can you try to read the sentence and guess which word should be here? 让学生分小组朗读，并找到问题答案。 Did they have money? Did Polly get lollypops? 呈现封面图片并提问。 What is the title of the book? What do you think of the title of the book? Can you give me a new one? 让学生自由朗读后整体听读。 引导学生按节奏朗读歌谣。 Polly was a jolly bird. Polly flapped and bobbed.  设计意图 学生有一定拼读能力， 可以根据拼读知识完成独立阅读； 部分核心词汇遮挡是为了检测学生是 否达成了阅读理解的目标。 设计意图 培养学生思维能力， 引导学生不仅理解文本的内容， 同时能够对文本有自己的评价。 设计意图 教师将文本内容略微调整， 让文本格式更整齐， 便于学生诵读歌谣，旨在提高学生流利度。 Polly flew to Dolly. Polly sat on Dolly. Dolly got lollypops. Polly wants a lollypop. Yum! Yum! Yum! Awk! Awk !Awk! 五、家庭作业 听录音并朗读绘本。 按照自己喜欢的节奏诵读歌谣。 2 丽声我的第一套自然拼读故事书 教学设计 3