《3.巧夺天工立丰碑教案》小学品德与社会沪科教版五年级上册教案.docVIP

3.巧夺天工立丰碑教案 教学目标1、知道都江堰是我国著名的水利工程，体会都江堰是中国劳动人民智慧的结晶。 2、通过绘制工程示意图，探究都江堰水利工程的巧妙。 3、感受李冰除害兴利，与水患作斗争的精神品质，增强民族自豪感。 学情分析五年级的学生对生活中看到的现象已经具备了一定的处理和分析社会现象的能力，但是对于具有一定历史背景的一些社会现象，能运用一定的方法进行探究和解释的能力还须进一步提高。都江堰水利工程的探究过程，是学生自主探究的过程，也是学生进一步提升自主探究能力的过程。 在前一课南旺工程学习的基础上，进一步指导学生用初步习得的探究方法开展探究。五年级学生对文字材料的分析，有一定的基础，但对于有一定历史背景的社会现象进行分析，还有一定的难度，所以直观生动的视频，可以更好地帮助学生体会都江堰工程的巧妙之处，并能将对都江堰工程的探究方法，巩固、迁移到南水北调的探究中去。 教学重点：能绘制工程示意图，并做解说。 教学难点：通过看视频录像等途径，探究都江堰水利工程的巧妙。 教学过程4.1 教学活动【导入】一、导入新课（2’）1.谈话导入，引出课题 板书：我国著名的水利工程 “蛮荒之地” “天府之国” 水害 【活动】二、探究“四川之害”（4’）1.分析地图，探究四川平原遇到的问题 （1）出示四川地图 （2）讨论：四川平原遇到了哪些问题？ 板书：东旱西涝 【活动】三、探究“工程之巧”（26