西师大版四年级语文下册课件《纳米新星》.doc

西师大版四年级语文下册课件：《纳米新星》 教学目标： 1、学习并掌握本课生字、新词。 2、能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用。 3、激发学生爱科学、学科学的热情。 教学重点、难点： 了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。教学准备：收集有关纳米的资料。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、课前谈话、交流 同学们已经知道我是今天给你们上课的一名新老师，来自于钟岭小学，到达这里大约是5千米。 二、谈话激趣，引入新课 师：同学们，你们还知道哪些长度单位吗？ （米、分米、厘米、毫米）那你们还知道纳米吗？你们能猜想出纳米是什么吗？让我告诉你们一件有趣的事吧。北京大学纳米科技中心的刘忠范老师曾经接到一个电话，问他纳米贵不贵，产量有多高。刘老师却告诉他说，纳米不是米，它是个不能吃的长度单位。听到这里，你一定想知道，纳米是什么呢？现在请同学们打开书，我们一起来学习新课《纳米新星》。 生齐读，注意“新星”（xīnxīnɡ）。 三、初读课文，读准读顺 1、自读课文，注意生字的读音。 2、抽学生分段接读课文，纠正字音，评议朗读。 四、再读课文，初知大意 1、学生再读课文，想一想，为什么在21世纪，纳米是最亮丽的新星。 2、抽生简单说说对纳米的印象。 五、细读课文，了解主要内容 1、课文从哪几方面介绍了纳米？举出了那些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。（治理和改善环境，医疗制药） 2、根据学生的回答，老师进行点拨。 治理和改善环境 ①在治理汽车排污上，用碳材料纳米管储氢气电池燃烧发电水解，可以解决汽车尾气的污染问题。 ②用纳米技术制成自清洁材料，就不用擦玻璃了。 医疗制药； ①纳米技术传感器在重要器官里监测病变及时治疗。 ②纳米机器人循着血管清除病灶。 ③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。 ④纳米靶向技术药直接到达病灶治愈率高、副作用小。 3、再读全文，归纳课文主要内容。 课文主要从环保和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。 4、介绍纳米技术的应用 衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布挺结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象。 食：利用纳米材料，冰箱可以抗菌。纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全达到饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。 教学目标： 1.整体感知课文内容,理清文章思路. 2.培养学生筛选信息能力,了解纳米的有关知识和应用前景. 3.激发科学兴趣,培养学生勇于大胆想象的科学精神. 教学重难点: 1.培养筛选信息能力. 2.激发大胆想象的精神. 教学过程: 一.图片导入,激发兴趣. [纳米和纳米技术都很微观,对学生来说很陌生、很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感,能较好地激发学生的学习兴趣.] 1.导语:大家是否还记得在科幻世界里那些随意消逝变化的人吗?还记得在神话世界里,孙悟空的七十二变吗?现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里,不是在神奇的神话里,而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米?什么是纳米技术?大家想不想了解有关这方面的知识? 2.展示图片: 图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由的游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易的予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。） 图2.纳米技术制作的中国地图.（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。） 3.板书课题:简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米,纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景. 4.出示目标. 二.听读课文,整体感知. [本文通俗生动，层次分明。在指导阅读时可抓住文中关键词句理清思路,把握说明内容.通过讨论交流，体会深入浅出,生动有趣的说明方法.本环节旨在让学生从整体上感知课文内容,并锻炼学生快速阅读、筛选信息的能力和语言概括能力,并培养圈点批注的自学能力.] 1.听范读,教师出示“自学指导” A.用笔勾画关键词句(领起句,关键句,总结句) B.用简洁的语言概括内容,理清思路. C.探究不惜笔墨描述外科手术情景的原因. 2.小组讨论.（围绕“自学指导”中涉及的问题，交流意见，讨论解决。） 3.师小结. 明确:A.关键词句:切除脑垂体瘤，该如何进行呢？脑垂体小手术刀大，那该怎么办呢？医生是如何完成不流血的外科手术呢？什么是纳米机器人，什么又叫纳米？不仅仅是外科手术，总有一天，你会发现……当这一天到来