西师大版小学二年级下册语文《你别问这是为什么》课件【三篇】.doc

西师大版小学二年级下册语文《你别问 这是为什么》课件【三篇】 教学目标： 1、认记７个生字，会写８个生字 2、正确流利有感情地朗读课文，体会同情他人，关心他人的品质 教学重难点： 1、认记７个生字，会写８个生字 2、正确流利有感情地朗读课文，体会同情他人，关心他人的品质。 教学方法： 情景识字读中感悟 课时安排： 两课时 第一课时 教学目标： 1、认记：糕、盒、选、页、枕、挡、卖7个字能正确规范书写：页、这、卖、给、选、留、赶、盒8个字 2、正确地朗读课文 教学重难点： 1、识记7个字，会写8个字 2、正确地朗读全诗 教学方法： 情境中识字，直观教学 教学过程： 一、质疑导入 孩子们，你们听过安徒生爷爷写的《卖火柴的小女孩》的故事吗？可怜的卖火柴的小姑娘，引起了一个小孩的格外关注，想知道这个孩子是怎样的关心她吗？引出课题，板书课题，生齐读 二、初读课文，认记生字 1、师范读 2、生自由读，并画出小节。对生字、新词多读几遍 3、学认生字，课件出示带有认记生字的句子 4、指名拼读、开火车读 5、多种形式测读 三、再读课文，学写生字 1、生齐读课文 2、小黑板出示yè zhè mài gěi xuǎn liú gǎn hé页这卖给选留赶盒 3、生自由拼读 4、小老师教读 5、指名读 6、分析字形，理解字义。组词并说句子 四、指导书写 1、识记方法：加一加：走+干=赶换一换：哈-口+纟=给哈-口+皿=盒减一减：溜-氵=留 2、生描红，师巡视 五、布置作业 1、全体：抄写生字词 2、中上等：正确、流利地朗读课文 第二课时 教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文 2、体会关心他人，同情他人的品质 教学重难点： 有感情地朗读课文，并背诵诗文 教学方法： 读中感悟 教学过程： 一、复习旧知 课件出示所学生字、词、句子进行测读 二、学习课文 1、指名读文。其他同学思考，全诗是按时间顺序来写的，在什么时间都做了什么事呢？ 2、指名说 3、生质疑：作者这样做是为什么？ 4、生齐读第5、6两节 5、生介绍《卖火柴的小女孩》的故事，师补充 6、大家觉得小作者是个什么样的孩子？（关心别人、有同情心的孩子） 7、这样可爱的孩子，应该用什么口气读他的心愿，请大家读一读。 8、出示练习题（让学生开拓思维去填空）我要把蛋糕送给她吃。 妈妈把_________。把_________。 三、背诵诗文 1、指导背诵 2、自由背诵 3、同桌试着背诵 四、小结 学习了这篇课文后，你准备怎样做？课下说给小伙伴们听一听。 五、布置作业 1、全体：流利、有感情地朗读课文 2、中上等：背诵诗文 板书设计： 蛋糕 “我”送棉衣 卖火柴的小姐姐 关心同情歌片 教学目标： 1、运用学过的识字方法，认识本课生字，会写8个生字，养成良好的书写习惯，正确、工整的书写生字。 2、初读课文，了解诗歌内容。 教学重难点： 重点：认识11个生字，会写8个生字。 难点：8个生字的正确运用。 教法：谈话法、引导法、激励法、示范法、情境创设发。 学法：自主学习法、合作交流展示法、观察法、练习法。 教具：PPT课件、音乐、粘贴红星若干个。 课时： 第一课时 教学流程： 一、导入课题。 课件展示：《卖火柴的小女孩》片段。 师：看了这个片段你有什么感想？ 师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块；穿棉衣不把它弄破；她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌《你别问这是为什么》。请跟老师一起板书课题。 1、指名让学生读课题（注意轻声的读法）。多音字：为 2、齐读课题。 师：现在让我们一起走进识字大课堂。生（口号）：识字我最棒！识字我！ 二、初读课文，学习生字。出示学习目标； 1、认识11个生字。学会8个生字。 2、能正确朗读课文。 自学提示（一） 1、自由读课文，圈出生字，对照拼音拼读。 2、同桌考一考（拼读、认读）（5分钟） 教师读自学提示，再简化说一遍自学提示（读课文，圈生字，拼读，同桌检查拼读、认读）。 （1）学生根据自学提示读课文，圈生字，拼读（根据学情况奖励星星）。 （2）同桌互相检查生字的拼读和认读（奖励星星）。 （3）教师指名（重点检查后进生，三位即可）让学生拼读。 （4）教师引导学生发现：整体认读音节。yè页，指名说整体认读音节的读法（练习读两遍）。 （5）同学们齐拼读生字。 （6）给生字摘掉帽子，指名个人读，分组认读（发现问题及时纠正，奖励星星，送掌声）。 （7）齐读生字。过渡：我们认识了这些生字宝宝，那么，这些生字能和哪些字成为朋友呢？ 自学提示（二） 1、自己给下列生字口头组词，再选择一个词说一句话。页卖选赶这给留盒 2、在小组内合作组词、造句子。（6分钟）出示提示二第1，教师读自学提示，学生根据提示自学。出示提示二第2，教师读自学提示，口头强