许文忠圆的教案Microsoft Word 文档 (4).docVIP

东胜区第一中学初三数学自主导学案 PAGE 46 课　题 24.1.1 圆 课时 第1课时 课型 新授课 施教时间 2014年 月　日 星期 教具 学习目标： 【知识与技能】 理解圆的定义及弧、弦、半圆、直径等相关概念。 【过程与方法】 经历动手实践、观察思考、分析概括的学习过程，养成自主探究、合作交流的良好习惯。 【情感、态度与价值观】 利用我国悠久的数学研究历史，对学生进行爱国主义熏陶；通过圆的完美性，让学生进行美的体验。 【重点】 与圆有关的概念 【难点】 圆的概念的理解 教学程序设计： 课　题 24.1.1 圆 课时 第1课时 课型 新授课 施教时间 2014年 月　日 星期 教具 一、自主学习 学生自学课本 　 页，理解圆的定义、表示，圆的有关概念弦、直径、弧、（优弧、劣弧）、半圆、等圆、等弧等概念。 二、自学检测 （一）有关概念填空 D 1.圆的定义： D ①在 内，线段OA绕它固定的 旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做 。其中点O叫做 ，线段OA叫做 。如图，以点O为圆心的圆，记作 ，读作 ， ②圆心为O，半径为r的圆可以看成是所有到 的距离等于 的点的集合。 2.有关结论： ①确定圆的两个要素：一是 ，二是 ，圆心确定圆的 ，半径确定圆的 。 ②圆上任一点到定点（圆心）的距离都等于 ；到圆心的距离等于半径的点都在 。 图13.连接圆上任意两点的 叫做弦。经过圆心的弦叫做 。 如图1，图中的弦有 ，直径有 。 图1 4.圆上任意两点间的部分叫做 ，简称 ，以A、B 为端点的弧记作 ，读作 或 。如图1， 像这样小于半圆的弧叫 ，记作 像这样大于半圆的弧叫 ，优弧一般用 个大写字母表示。 5.圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧叫做 。 6.半径相等（或能够互相重合）的两个圆叫做 ，圆心相同的圆叫同心圆。 7.同圆或等圆的半径 ，在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做 。 （二）基础知识巩固 1.如图2所示， 是直径， 是弦， 是劣弧， 是优弧。 2.如果a,d分别是同一个圆的弦和直径，则a,d的大小关系 。 3.以O为圆心的圆，可以画 个圆，这些圆叫 ； 以2cm为半径画圆，可以画 个圆，这些圆是 。 4.下列语句中，错误的是（ ） A．一个圆的所有直径都相等 B．弦是圆中的直径 C．直径是弦 D．圆上的点到圆心的距离都相等 5.下列命题正确的是（ ） A．半圆是最大的弧 B．弦是圆上两点间的部分 C. 圆有无数条半径 D. 优弧大于劣弧、 6.判断正误： (1) 弦是直径； （ ） (2) 半圆是弧； （ ） (3) 过圆心的线段是直径； （ ） (4) 过圆心的直线是直径； （ ） (5) 半圆是最长的弧； （ ） (6) 直径是最长的弦； （ ） (7) 半径相等的两个圆是等圆；（ ） (8) 等弧就是拉直以后长度相等的弧。（ ） 圆的有关概念的证明和计算 1.如图所示，在⊙O中，AB、CD为直径，请判断AD与BC的位置关系。 三、类型化训练 1.如图所示，点A、O、D以及点B、O、C分别在一条直线上， 则圆中弦的条数为（ ） A.2条 B.3条 C.4条 D.5条 2.一个点到圆的最小距离为4cm，最大距离为9cm，则该圆的直径是（ ） A. 2.5cm或者6.5cm B. 2.5cm C. 6.5cm D. 5cm或13cm 3．以点为圆心作圆，可以作（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．无数个 4．确定一个圆的条件为（