贞观之治教学设计.pptxVIP

人教版《中国历史》七年级下册;;（一）、教材地位和作用;（二）、教学目标;;（三）、教学重点、难点;二、说教法;三、说学情学法;四、说教学过程;（一）导入新课;（二）师生互动，探究新知;; ;观看视频后，让同学们根据本课主题提出问题如： （1）视频提出的“贞观之治”具体指什么？ （2）“贞观之治”形成的原因是什么？;;;虚心纳谏;;唐朝雨中耕作图;（6）对比材料1和2，经唐太宗统治后出现了什 么景象，历史上称为什么？ 材料1：（贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫 千里，人烟断绝，鸡犬相闻，道路萧索。 《贞观政要》 材料2: （经过唐太宗一段统之后）天下大，流 散者咸归千里，米斗不过三四钱终岁断死刑才二 十九人。东至大海，南极五岭，皆外户不闭，行 旅不卖粮，取机于道路焉。 《资治通鉴》;（三）、课堂小结（2分钟）;（四）、达标检测（5分钟）;3、材料分析题： “ 以农立国”是历代统治者基本治国策略。比如唐太宗反复强调“为君之道，必先存百姓”轻徭薄役，劝耕农桑，兴修水利，发展生产等，被后世誉为“一代明君”。 （1）怎样认识唐太宗的“存百姓”思想？这种思想实行产生了什么局面？ 吸取隋亡教训，居安思危，重视农业生产，在当时产生了积极影响。形成了“贞观之治”的局面。 （2）唐太宗的轻徭薄役和现在党的减轻农民负担有无区别？为什么？ 有区别。社会制度和所代表的的阶级利益不同。;（五）布置作业;五、说板书设计