竹北高中以体验教育活动活化班级经营研习.PDFVIP

竹北高中 以體驗教育活動 活化班級經營研習 團隊的溝通與互動 個人在團隊的價值與角色 團隊資源運用及有效分工 課程規劃設計： 李志威(小威老師) 886-912171866 黃湘婷(香香老師) 886-912728271 體驗教育課程規劃 一、前言 體驗教育是一門讓學員親身體驗活動為主的課程，運作方式採取開放的態度，由學員去決定 達成活動的方法，過程中具有高度的變化性。引導者會運用合作、團隊精神、溝通、信任、決 策、問題解決、遊戲這些技巧及主題來帶領團隊，針對不同的學習方向和目標，使用不同的學習 模式，進而衍生出教學方法。 主要是透過團隊實際的參予，去學習如何面對現實生活裡類似的狀 況和事情，再藉由引導者帶領使學生自我反思以及彼此的分享來學習。 二、目的 二十一世紀是快速變遷、競爭激烈、充滿挑戰的世代，學生要 學習在社會上生存、要發展， 必須仰賴主動積極、對新事物充滿熱忱、可遵守團隊紀律、共好精神、能自我超越和願意真誠溝 通與傾聽的別人說話和追求卓越具執行力的新世代佼佼者 。 探索教育能提供生動、有趣、多元的活動，增進學生對團隊關係的認識與因應能力，期望學 生對自我概念、自信心、團隊合作上有莫大之幫助，以便將來畢業後對個人、家庭、社會等教育 上發揮最大功效，並建立各校的資源聯繫網絡，。 透過人際特質的培養，形塑出成熟穩健的人格; 以正向的思維，強化團隊凝聚力，培養學生 面對挑戰的能力及提升與人互動的熱情與熱誠 。 三、實施方式 活動體驗與進行方式，以激發參加學生的團隊精神、溝通能力、問題解決和情緒管理。活動體 驗有機會 必須透過團隊運作，才能迎接挑戰、達成目標，活動課程具激勵性、挑戰性、教育性，讓 學習是一種樂趣。 活動進行時秉持體驗式 學習的四大精神如下： 1. Learning by doing ：強調身心合一的活動方式與團隊參與，凡事做做看、去經驗、去感受， 以自發性行為，在自然法則下，體驗實踐中學習！ 2. Everything for fun ：透過有趣、輕鬆的學習模式，讓更放鬆的心情，進入更深度深心靈 的深度學習。 3. Open space ：開明的態度、開放的思維，在趣味化情境設計引領下，解構心智、歸零學習， 讓抽象的觀念更具體的刻劃在內心深處！ 4. Master ：尊重每一位參與者的經驗，強調成員間自發性的學習，以參與者自發性意願﹝自 己及團體﹞，在彼此尊重下，突顯學習的可貴及成長的喜悅！ 四、課程項目簡介 (含攜帶式教具、高低空繩索設施課程 ) 活動 主題 討論主題 活動內容 馬戲團 猜猜我是誰 1.調整自己與團體的關係 攜 2.個人在團隊中的角色定位 帶 3.從他人的需要上看到自己的責 式 任 大樹松鼠 教 4.同理心 具 5.建立自信 (一) (想不想與能不能的不同) 大圈繞小圈 零合 反思回饋 活動 主題 討論主題 活動內容 麵包工廠