四级作文改后感.pptVIP

1 四级改革和写作变化 2005年1月的作文题目是要求学生以导游的身份写一篇演讲稿，不仅包含欢迎辞(表态)，行程安排 (说明)，而且包含安排的理由(说理)。 2005年6月作文题目是校园文化旅游，要求学生就此阐述不同的观点。 2006年1月是个竞选演说，如果我当选学生会主席，我会给大家做点什么事情(说明)。 2006年6月17日的四级考试则是一个海报，要求考生构想一个招募志愿者的海报，其中包括应聘人必备的资历和应准备的材料等(说明)。 2006年6月24日新题型的作文是传统的议论文形式，讨论大学生选择任课老师相关的问题。 2007年1月作文也是传统的议论文形式，探讨对春节晚会所持的不同观点。 2007年6月份是欢迎同学加入俱乐部的海报(应用文)。 这次四级考试，作文题没有多少新意。关于选修课的话题是老生常谈，以前也曾经出现过。 四级英语作文考查的类型基本包括议论文(一般为三段论式的论说文字)，说明文(目前侧重于这方面的写作训练)，图表作文(要求描述性的语言要贴近图表信息，真实反映语言水平)和应用文写作(包括书信、便条、通知、海报等)。 所以，英语写作教学的突破口应集中在说明文、议论文和应用文上。 此外，以前的考试重点多为一些社会热点话题，而近年来（2003年后）新四级的写作题目与校园生活密切相关 。这无疑为我们揭示了四级考试写作部分将来的一种可能的发展方向：相对固定的校园话题。 此次作文属典型的阐述性议论文（如此次作文中的some, others作文样档 Microsoft Word 文档.doc ）。从提纲来看，该文可分三步走。首先用1－2句话大体介绍当前越来越多的大学提供各种各样的选修课，然后用5－6句话介绍学生选课的种种理由，并对各种理由加以解释，最后用1－2句话讲述自己选课的情况，并加以简单的说明。 这样，作文达到字数但又不至于写得太多，因为写得太多一方面暴露自己语言上的弱点，另一方面又会占用过多的时间。写得太多还易跑题。 学生拿到作文题目之后，一定要仔细阅读题目，明确作文的类型。这一点是非常关键的。因为四级相对很强调作文的结构（四级作文一般有下面三种结构：说明文，议论文和应用文写作 ）。如果没有一个很清楚的结构，一定会失去一定的分数 所以学生必须在平时复习的过程明确各种类型的写作结构，这样在考试时候就可以在结构上不会出现任何问题，也不会因为写跑题而失分。 2 四级考试作文题评分原则（部分）及批准 2.1评分原则 2.1.1 CET – 4 作文题采用总体评分(Global Scoring)方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分(Reward Scores), 而不是按语言点的错误数量扣分。 2.1.2 从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体。作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而恰当地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否会造成理解上的障碍。 　 　　 2.1.3字数不足以应酌情扣分： 　　(1)如题目中给出主题句、起始句、结束句，均不得计入所写字数。 　　(2)只写一段者：0 ~ 4分;只写两段者：0 ~ 9分。(指规定三段的作文) 2.2 评分标准 2分……条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或在部分句子均有错误，且多数为严重错误。 5分……基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。 8分……基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。 11分……切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。 14分……切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性好。基本上无语言错误，仅有个别小错误。 14分：漂漂亮亮（爽） 。 11分：清清楚楚 （顺）。 8分：马马虎虎 （通）。 5：稀里糊涂 （隔）。 2：支离破碎 （乱）。 评分标准蕴涵着大学英语写作的四个基本考点： 1、 切题——所谓切题是指在形式上诸如段落、字数、文体、格式等方面满足题目要求，并在内容上没有偏差。（此次考试很多学生写跑题，如写成了“为什么要学英语”，“如何学好英语”等。） 2、 表达清楚、条理清晰——本要求考查学生对文章结构的掌握，要求文章主题观点明确，有头有尾，论证说明安排有主次，有轻重。 3、 文字通顺，连贯性较好——本要求考查学生对过渡句和连接词或词组的掌握和运用，要求文章句子内部与句子之间通顺连贯，不突兀。 4、 基本无语言错误——本要求考查学生语言基本功的掌握，包括语法与拼写两部分。 2.3 针对作文评分标准，如何写出优等作文 2.3.1一定要段落清楚，有明显的开头，主体和结论部分。要学会分段落，不要象记流水帐一样，一段到底，这样就会给老师留下很坏