2011地平线报告：教育学习领域的新型技术（摘要）.pdfVIP

· 海外观察 · 2011地平线报告：教育学习领域的新型技术(摘要) Johnson，L．等 著 谢 黎 编译 由 “新媒体联盟 ”持续推出的 “地平线系 这些技术使用的具体实例。每 一部分最后都 列报告”是一个综合的研究报告。2002年建 提供带有注释的推荐阅读列表和进一步揭示 立以来，它辨别并描述未来五年可能对全球 报告中讨论问题的例子。 多个地区产生重大影响的新兴技术。2011年 1 关键趋势 的 “地平线报告”主要调查 了对教育、学习和 报告里每一部分的技术都根植于同时代 创造性信息查询有潜在影响或用途的新兴技 环境中，反映世界范围内教育领域的现实。 术。 为了确保文章被很好的理解 ，咨询委员会大 为了生成这份报告，地平线计划 的咨询 量浏览现有的文章、访谈、论文和新研究，从 委员会 (一个汇集教育、技术、商业和其他领 而对影响当前教育、学习、创新调研实践加以 域专家的国际团体)进行热烈讨论 。这些讨 识别并排序。某个趋势一旦确定下来，就会 论基于一系列研究问题，旨在使有重大意义 根据其未来五年对学习型机构影响的重要程 的趋势和挑战浮出水面，并找出一批潜在技 度排序形成趋势表。排名靠前的趋势是咨询 术。这次讨论充分利用了新媒体联盟、委员 委员会一致同意的，他们认为这些是2011— 会其他成员所在团体的知识资源和当前的研 2015年教育技术的核心驱动力。趋势列表按 究、实践。咨询委员会内部的相互交流是 “地 委员会的排名来排列。 平线报告”研究的重点，而这份报告细述了这 ·通过网络使得访 问大量资源和关系方 些专家都达成一致的领域 。 便易行，这对作为教育工作者在理解、指导和 “地平线报告”介绍了六个在未来五年可 资格认证中重新审视 自己的角色提出挑战。 能成为使用主流的新兴技术或实践。同一时 这一持续多年的趋势排名又创新高，表明其 期框架内影响当前实践的关键趋势和挑战为 持续的影响力。随着个人通过移动设备访问 这些讨论提供了语境基础。在过去的几周， 网络趋势的持续上升，越来越多的资源以开 咨询委员会才就此报告中出现的六大主题达 源方式获取，各种各样的参考书和教科书也 成一致 。每个主题领域下的例子 旨在提供实 可以通过 电子方式获取 ，学生轻松而普遍的 际的模型，同时提供详细信息。我们尽力在 获取校园外的信息资源将继续敦促教育者探 任何可能的地方突显各学习型机构的创造性 寻服务学习者的最佳途径。 工作。所用的研究方法在此报告的最后部分 ·人们期望能在任何时间任何地点工 有详述 。 作、学习、研究。这一重要的趋势在去年也很 报告的格式每年都是一致的，都是以咨 显著，继续渗透到 日常生活的方方面面。这 询委员会对趋势和挑战的讨论开始。报告的 一 趋势要归因于移动通讯 ，它的可用性满足 主题部分反映了地平线计划本身的关注点， 了访问期望。当需求资源不可用时，所造成 注重高等教育领域新兴技术的应用。每一部 的挫败感十分普遍。公司开始响应消费者在 开始都对该主题概述，接下来讨论其与教育、 任何地方都可