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半月湾小学2018—2019年度第一学期 教学工作计划 指导思想： 本学期，以党的十九大精神为指导，以提升学生核心素养、促进学生全面发展为重点，以落实课程实施为重心，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，以提高教育教学质量为中心，关注学生快乐成长，关注教师内涵发展，并结合我区2018年教育工作思路，特制订本计划。 工作要点： 1.以优势学科培育为引领，聚焦学科核心素养的深度教学研究与实践，不断提高教育教学质量。 2.以打造书香校园，丰厚师生文化底蕴为目标，启动“图书馆式”学校建设和师生“大阅读工程”，进一步提升学校文化品味。 3.以品德学科为龙头，深化德育课程一体化实施，贯彻落实中小学德育工作指南，促进社会主义核心价观内化于心，外化于行。 4.继续推进“体育、艺术、科技创新‘2+1+1’”项目，大力发展创客教育，满足学生个性化发展的多样化教育需求。 思路引领： 小班化理念——本学年在微格分层教学的探究中和评价体系的激励下，面向学生的每一个方面，实现三个100%，即“100%关注，100%参与，100%激励”。 教学六项承诺——每节课，每个学生都能看到老师灿烂的笑脸，至少获得一次发言的机会；每天，每个学生至少得到一次老师的赞赏，作业得到老师的面批；每周，每个学生至少有一次到台上展示的机会；每月，至少与每个学生的家长有一次交流。 工作措施： 一、教学研究，为师生的成长奠基 （一）主题教研，“两一、二合、三携手”： 立足“精细、减负、增效”的原则，采用“确定主题，课堂实践，研讨反思”的主题式校本教研方式，以鲜明主题贯穿整学期教研活动，将听课和授课、研课相结合，形成听、评、研一条龙评价，促进教师专业发展，真正体现校本教研的价值。 两一：每周一研：每周二教研会上，围绕“如何关注每一个学生”的问题，利用集体备课、说课、实地讲课、评课等方法，在研究、讨论和反思中达到“资源共享、共同提高”的目的。 二合：结合区教研中心充实试题库的契机，提高全体教师的命题能力的研究；结合市、区资源库评比的契机，提高各教研组讲课、研课能力。 三携手：和教研组、协作区、学科教研员携手进行同研一节课活动，提高教研能力和水平。 本学年开展“新理念、新课程、新课堂”系列课堂教研活动： ①亮点展示课：将在上学期看课的基础上，发现典型，为他们搭建平台，推出中青年教师的亮点展示课。 ②校际联动课：与协作区兄弟学校，开展此项活动相互交流，共同发展。主要是骨干教师，不仅要在学科专业上不断发展，也要在研究方面具备较高的水平。 ③单元课型课：主要在语文学科进行，表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现，是我们的一个尝试。 ④同课异构课：以“同一课例展示理念，让理念回归不同课堂”的思想，同课型异构、一课三上、同唱一首歌，参与的教师是教研组全体教师，人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题（生成课程，再产生新的问题，再诊断、研讨、交流，形成专题，实际上是一个螺旋上升，循环往复的过程）。 ⑤开放调研课：包括同一教师跟踪课，每位教师推门课，贯穿整个学期。我们将重点和区学科教研员联系，经常性地深入课堂进行调研、指导，发现问题，组织教师进行研究解决，真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。 （二）课题研究： 1.建立一个强有力的“管理场”，形成教育科研网络，低耗高效 （1）成立教研课题组，由教研课题组——教导处——教研组长——教研组，侧重于教学方面的科研工作。点、线、面结合，教师人人参与，每周教研，每月总结，使教科研工作逐步规范有序。 （2）课题的确定以总课题为统帅，围绕总课题研究各类小课题，在小课题研究一段时间的基础上，选择应用性强、紧密结合教育教学中迫切需要解决的课题向上一级科研机构申报，形成网络型课题。 2.周教研——月汇总 教研工作立足常态，遵循“个人研究——团队共享——实践提高”的原则，每周，教研组进行课题研究；每月，教导处都会对小专题研究进行汇总评价，把一些老师的优秀做法面向全校推广，让更多的老师及时获得新的信息，为师生的发展提供了无限的可能。 （三）梳理课程体系，提升特色课程文化 依据课程总目标，我们在特色校本课程开发定位的同时实现国家课程、地方课程的校本化。 课程内容渗透—— 1.国家课程校本化： （1）体育学科：?体育课程中的武术内容；?特色融入体育大课间；?体育课的课前准备或者下课前的放松活动。 （2）品德学科：?将国防教育、武德教育内容渗透于品德学科教学中；?将武术影视、国防影视引入品德学科。 （3）语文学科：?举办以武术为主题的“小小朗读者”、经典诵读、故事演讲等比赛；?阅读名著《三国演义》、《岳飞传》等、现代公安、武警战士勇斗歹徒的光荣事迹，或者是民间习武艺人见义勇为的感人故事。 （