苏教版四年级语文《鸟语》--公开课件.pptVIP

公冶长 通晓 矫健 无拘无束 傻话 勤劳 疏忽 怠慢 倍感亲切 喜鹊　嗓音　应验 安慰　 公冶长 通晓 矫健 无拘无束 傻话 勤劳 疏忽 怠慢 倍感亲切 喜鹊　嗓音　应验 安慰　 燕子 布谷 喜鹊 呢喃软语 亲切啼叫 充满深情 勤劳刻苦 喜事到家 希望安慰 友情提醒：同学们，这几个字易写错呢！ 勤 冶 傻 嗓 勤劳 通晓 安慰 傻话 怠慢 猜想 喜鹊　 疏忽 嗓音　应验 公冶长 　 无拘无束 倍感亲切 呢喃软语 你能说说下列词语的意思吗？通晓 疏忽  怠慢 无拘无束 怠 慰 勤 冶 傻 嗓 鹊 验 拘 我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。 燕 子 麻 雀 杜 鹃 喜 鹊 画 眉 * * 15 鸟 语 霍山县与儿街明德小学 自读提示： 1.??放声自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍。 2.??标出小节号，画出生字词，在不理解的地方做上记号。 3．自由读完后，同桌轮段朗读，互相纠正读错或读得不好的地方。 据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。 一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。 默读思考： 课文主要写了什么？ 课文主要写“我”与（）对话，懂得了学习要（）；倾听（）报喜，盼着（）。 作者为什么要与布谷对话，能听出喜鹊在报喜呢？ 自由读读课文1-3自然段，答案就在其中。请你边读边画出有关的词句，说说你的理解。 傻 鹊 拘 验 嗓 怠 慰 冶 勤 嗓 结构类型-组成部件-部件位置-容易错处 读好帖： 嗓 傻 鹊 冶 验 慰 勤 写字姿势： 手离笔尖一寸 眼离书本一尺 胸离课桌一拳 头正 身直 肩平 足安 1、有感情朗读课文。 2、完成习字册作业。 课后作业： 谢 谢！ 课文主要讲述了“我”与（）交谈、倾听（）报喜的情景以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理，从中感受到鸟儿（），表达了自己对鸟儿的（）之情。 一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。 即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。 *