雨的四季人教版七年级语文上册第三课.ppt

课外拓展 表示人： 表示具体事物： 表示抽象事物： 表示时间： 表示方位： 名词是表示人或事物的词。 如娃娃、青年、农夫 如绿萍、水藻、镰刀、蟋蟀 精神、法律、爱情 如秋天、昨天、过去、早晨 上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、 外边、以上、之下 课外拓展 作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明年、道德、文化、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间 指人的： 指具体事物的： 指抽象事物： 表时间的： 表处所的： 表方位的： 为下列名词分类 工人、作家、鲁迅 山、马、计算机 道德、法律、文化 明年、星期天、刚才 北京、亚洲 上边、中间 春雨 夏雨 秋雨 冬雨 雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。 3 雨的四季 刘湛秋 作者名片 刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。 代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 字词学习 ◆生难字 蝉声（ ） 花苞（ ） 诱惑（ ） 静谧（ ） 高邈（ ） 铃铛（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ） 咄咄逼人（ ） 淅淅沥沥（ ） 干涩（ ） 漾出（ ） chán bāo yòu huò mì miǎo línɡ dānɡ lì lìn sè duō sè yànɡ lì ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 瓷色（ ） 瓢泼（ ） 浆汁（ ） 粗犷（ ） 掩饰（ ） 绿茵茵（ ） 斗笠（ ） 洗淋（ ） 畅快（ ） 驱走（ ） 睫毛（ ） 池畦（ ） lì cí piáo jiānɡ ɡuǎnɡ yǎn shì yīn lín qū jié ｑí chànɡ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ◆词语集注 高邈:高而远。邈，遥远。 造访：拜访。多用于书面。 掩饰：遮盖修饰使人看不出真相。 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 静谧：安静。谧，安宁、平静。 莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 迫不及待：紧迫得不容等待。 整体感知 阅读课文，理清文章层次。 第一部分（①）：开门见山，作者直接表明对雨的情感——喜欢。 第二部分（②～⑤）：作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。 第三部分（⑥、⑦）：抒发对雨的赞美之情。 研读第二部分： 诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？ 春雨： 夏雨： 秋雨： 冬雨： 娇媚、美丽 热烈、粗犷 端庄、沉静 自然、平静 在这2自然段中，作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 间接描写。这段文字通过描写万物经雨洗淋后的情态，从侧面烘托了春雨的生机。 夏雨： 文章第三自然段的夏雨中“别有一番风情”指的是哪些方面的特点？ 夏天的雨没有预告，说下就下； 光头浇雨，更有滋味； 一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长； 暑气被吸收； 雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。 凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？ 秋雨 秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。 品读 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。 拟人：把“雨” 比作“出嫁生了孩子的妇人”，表现了秋雨端庄而沉静的特点。 这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，