曾运坤说课稿.doc

成都市工业学校——曾运坤——《 常用电子元器件的识别与检测》说课稿 PAGE PAGE 3 《常用电子元器件的识别与检测》说课稿 一、教材分析 常用电子元器件的识别与检测是《电子技术基础》课程的核心技能。 本节是在学习了万用表的使用和电阻、二极管的理论知识的基础上进行学习的。本次课的知识点是对万用表、电阻、二极管的理论知识进一步巩固和深化，又可以为后面需要学习基本放大电路、集成运算放大电路等知识点打下基础，所以色环电阻的检测和二极管的检测是《电子技术基础》教材第一章的重要内容。 二、学生分析 学生现有的理论知识 初步掌握了常用电阻、二极管相关理论知识。 对电子产品生产流水线有一定的认知。 学生现有的实践能力 能初步掌握使用万用表直流电阻档和直流电压档的基本使用方法。 学生基本情况 专业方向：电气运行与控制 适用层次：中职09级 三、教学目标 作为技能课，本课力求通过学生的动手操作，促进其理论与实际操作能力的提高，从而体现“教、做、学”一体化的职教理念。 常用电子元器件的识别与检测应是认识元件、判别元件、用仪表检测元件的结合。其中，认识各种元件是进行元件检测的前提和基础，仪表使用是进行元件检测的手段，用仪表检测元件是进行元件检测的目的。据此，我将本次课的教学目标确定如下： （1）认识各种常见电阻和常见的二极管。 （2）能根据色环颜色读出电阻的阻值，会应用万用表对二极管进行检测。 （3）培养学生安全操作意识，能根据实验室规则及安全操作规程进行安全实验操作；提高学生分析问题，解决问题的能力；培养学生团队合作精神。 四、教学重难点分析 在工厂电子生产线实际工作中，工人要完成电子产品装接工种的工作，必须对电子元器件进行准确的识别和检测，所以，基于实际工作的需要，结合我校中职学生的实际情况，我特将本次课程的重难点选定如下： 重点：色环电阻的读数；二极管的极性和好坏判断。 难点：色环电阻读数方向的判断。 五、教学准备 1、教学设备：500型万用表12只，各种大、中、小功率电阻若干，各种二极管若干，元件盒12个，电子实验台12台，多媒体教学设备1套。 2、案例准备：电子工厂流水生产线操作图片，多媒体课件。 3、课时安排：两学时（90分钟）。 六、教学方法 根据电子实验室特点及对学生学习能力培养的要求，本课主要采用以下教学方法：图例讲解法、问题叙述法、研究法。 [我是这样考虑的：根据自己对“教、做、学”一体化教学模式的认识，结合我校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设实际工作岗位情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是采用“任务驱动、项目实现、强化实践”的教学模式，充分利用电子技术实验室设备以及具体实物和多媒体教学工具，将教、做、学真正的融为一体，让学生在做中学，教师在做中教。] 七、教学过程 设计思路如下： 1、为了使学生对常用电阻、二极管有一个感性直观的认识，课前安排学生分组，去电子生产工厂现场参观电子产品的生产过程，各组在上课前体验的感受形成书面材料交给老师，完成课前准备。在教学过程中，对电阻及二极管的理论知识加以概括，有助于在巩固旧知的同时，帮助学生建立新的知识体系，将原有知识纳入新的框架中，为完成本次教学任务奠定基础。 2、项目一、项目二教学采用由实物认知引出元件的标注方法以及检测方法，并辅以强化训练，为学生搭建知识运用的平台，让学生去感受和体验，既是一种对知识的巩固，又是对知识的一种再认识，同时，通过教师的抽查，可以发现学生在知识运用时存在的问题并加以指导，使学生在再实践中体悟授课内容。 3、对教学内容进行及时总结，是课堂教学的一个重要环节，学生对电阻、二极管的识别及检测将对他们在以后的学习中大有裨益，并能培养学生良好的职业道德，有利于促进学生在知识、技能和思想情感等方面的收获与提高，从而使本课教学目标得以全面实现。 具体实施如下： 序号 内容 时间 师生互动情况 1 复习：电阻及二极管的基础理论知识，万用表直流电阻档、直流电压档操作注意事项。 引入：创设电子技能大赛现场比赛场景，提问：为什么参赛选手能快速的进行元器件安装与选择呢？ 7分钟 教师提问 学生回答 教师展示任务（投影仪） 2 项目一 电阻的识别与检测： 1、认识各种电阻。 2、电阻的作用。 重点：3、电阻阻值标示。 难点：4、色环电阻读数方向的判断。 5、练习并阶段检查。 52分钟 教师讲解 教师演示 学生操作 教师抽查 3 项目二 二极管的识别与检测： 1、认识各种二极管。 2、二极管的作用。 重点：3、二极管的测量与极性判断。 4、练习并阶段检查。 24分钟 教师讲解 教师演示 学生操作 教师抽查 4 总结： 1、对本次课中学生在实际操作中出现的错误操作进行点评并讲解。 2、这次课我们认识了各种常见的电阻和