小学教师行动的研究报告.docVIP

小学教师行动的研究报告 　　 　　指导思想： 　　 　　以《英语课程标准》的基本理念为指导，以培养和发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识为总体目标。面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。 　　 　　研究课题： 　　 　　拓展学生课外词汇 　　 　　研究人： 　　 　　江中浪 　　 　　行动主体： 　　 　　XXX小学六年级全体40名学生及其家长 　　 　　选题动机： 　　 　　1、班级学生的词汇量总体偏低。优生不“优”，优等生的词汇量都仅局限于所学教材。与其他学校学生同场竞技，找不到好苗子。 　　 　　2、探索如何丰富学生词汇，特别是课本以外的词汇。 　　 　　3、学生没有课外阅读的途径、能力与习惯。 　　 　　4、多数学生家长因自身英语水平过差，无法在家对学生扩充词汇量给予帮助。 　　 　　预期目标： 　　 　　1、将班级优等生培养成词汇更加丰富的优等生。在一学期内，教材外的词汇增加100词以上。 　　 　　2、同步拓展班级所有学生的词汇量，中等生增加课外词汇50词左右，后进生增加课外词汇30词左右。 　　 　　3、学生获得一定课外阅读的途径与能力、有较好的课外阅读习惯。 　　 　　4、通过教师指