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2026年铁石心肠成语故事共情能力培养教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时内容属于统编版小学语文三年级下册“中华传统德行成语”拓展跨学科模块，严格对标2026版义务教育语文课程标准中“3-4年级学生累计掌握常用成语不少于150个，其中传统治理类、德行类成语占比不低于30%，每学期设置不少于3课时的共情培育类跨学科主题活动”的硬性要求，打破传统成语教学只停留在字面释义、造句练习的单一模式，融合心理健康教育的共情能力培育目标，实现文化传承与素养落地的双向统一。

（1）本次教学选用的“铁石心肠”成语典故溯源至《宋史·循吏传·段少连》的正史记载，原有文本明确标注“段少连为政刚果，不畏强御，人莫能干以私，时人号其铁石心肠，然赈恤流民、抚恤孤贫之举岁无虚日”，完全区别于大众认知中把“铁石心肠”等同于冷漠自私的片面引申，本次教学对典故进行适配小学生认知的柔性改编，保留核心历史逻辑的同时加入孩童化细节，既保证史实准确性，又规避传统德育内容的说教感，是2026新课标提出的“中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”要求的典型落地载体。

（二）育人价值

1.文化维度上，破解传统成语教学中“非褒即贬”的二元认知误区，让学生理解汉语成语的内涵会随着社会语境演变发生偏移，很多成语的原生内涵比后世演化的通俗义更有深度，帮助学生建立对中华语言文化的探究兴趣，落实语文核心素养中的“文化自信”培育目标。