胡杨赞教学设计 (2)教学材料.docVIP

1 23、胡杨赞 教学目标 1、精读课文，了解作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。 2、用自己的话赞美胡杨，激发学生对胡杨的崇敬之情。 3、有感情地朗读课文，体会课文在表达方法上的特点。 教学重、难点　理解课文内容，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神，激发学生对胡杨的崇敬之情。 教学流程 一、回顾俗语，引入新课 1、在茫茫的大沙漠，当黄沙袭来的时候，几乎所有的生命都折服于沙漠的肆虐，河流退却了，人群退却了……只有一个绿色的精灵，以不屈的精神与沙漠抗衡，与风暴搏斗，生生不息。它就是—胡杨。 2、人们崇敬胡杨，留下了许多赞美它的文字，今天我们就来深入学习第23课——《胡杨赞》，感受作者对胡杨的赞美之情。 （板书课题，齐读课题） 二、初步感知赞美之情， 1、用自己喜欢的方式读读这篇赞美的文字，找出文中作者直接赞美胡杨的句子。 2、汇报交流初读情况。 a.一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个“粗茶淡饭”的胡杨，却有着千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。这样的胡杨，怎不叫人动心？(指名读) b.这就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命。 这样的胡杨，指的是怎样的胡杨？（无人光照、弓腰驼背、粗茶淡饭的胡杨） 从哪些地方可以看出这是一个无人关照、弓腰驼背、粗茶淡饭的胡杨？找出相关的语段。 三、品读课文，交流体会 （一