虚拟机器人教育仿真系统.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * Slogan here Slogan here Slogan here Slogan here Slogan here Slogan here Slogan here Slogan here Slogan here Slogan here Slogan here BDS虚拟机器人仿真教育系统 BDS虚拟机器人仿真教育系统 把 机 器 人 带 给 更 多 青 少 年 目录 一、虚拟仿真技术简述 二、BDS虚拟机器人仿真教育系统简介 三、BDS虚拟机器人仿真教育系统描述 给他们创建一个好的平台， 他们会还你一片意想不到的天空 BDS虚拟机器人仿真教育系统 把 机 器 人 带 给 更 多 青 少 年 一、虚拟仿真技术简述 1、虚拟仿真实际上是一种可创建和体验虚拟世界的计算机系统。此种虚拟世界由计算机生成，可以是现实世界的再现，也可是构想中的世界，用户可借助视觉、听觉及触觉等多种传感通道与虚拟世界进行自然的交互。它是以仿真的方式给用户创造一个实时反映实体对象变化与相互作用的三维虚拟世界,并通过显示器、控制器等辅助传感设备，提供用户一个观测与该虚拟世界交互的三维界面，使用户可直接参与并探索仿真对象在所处环境中的作用与变化，产生身临其境的感觉。 2、虚拟仿真技术是计算机技术、计算机图形学、计算机视觉、仿真技术、微电子技术、多媒体技术、信息技术、立体显示技术、传感与测量 技术、软件工程、语音识别与合成技术、人机 接口技术、网络技术及人工智能技术等多种高 新技术集成之结晶。其逼真性和实时交互性为 系统仿真技术提供有力的支撑。 BDS虚拟机器人仿真教育系统 把 机 器 人 带 给 更 多 青 少 年 一、虚拟仿真技术简述 3、虚拟技术的特点 ● 虚拟仿真系统中，使用者可获得视觉、听觉、嗅觉、触觉、运动感觉等多种感知，从而获得身临其境的感受。 ● 虚拟仿真系统中，不仅环境能够作用于人，人也可以对环境进行控制，而且人是以近乎自然的行为（自身的语言、肢体的动作等）进行控制的，虚拟环境还能够对人的操作予以实时的反应。 ● 系统中的环境是虚幻的，是由人利用计算机等工具模拟出来的。既可以模拟客观世界中以前存在过的或是现在真实存在的环境，也可模拟出客观世界中当前并不存在的但将来可能出现的环境，还可模拟客观世界中并不会存在的而仅仅属于人们幻想的环境。 ● 虚拟仿真系统的逼真性表现在两个方面：一方面，虚拟环境给人的的各种感觉与所模拟的客观世界非常相像，如同在真实世界一样；另一方面，当人以自然的行为作用于虚拟环境时，环境做出的反应也符合客观世界的有关规律，如当它遇到障碍物时，会被阻挡。 BDS虚拟机器人仿真教育系统 把 机 器 人 带 给 更 多 青 少 年 一、虚拟仿真技术简述 4、虚拟技术的意义 ▼预期设计 ▲模拟仿真 ▼实物实现 BDS虚拟机器人仿真教育系统 把 机 器 人 带 给 更 多 青 少 年 二、BDS机器人虚拟仿真教育系统简介 1、零件与BDS智能教育机器人器材实物一致 2、界面美观，操作便捷，功能丰富 3、成本低，适合学校、培训机构和家庭 BDS虚拟机器人仿真教育系统 把 机 器 人 带 给 更 多 青 少 年 二、BDS机器人虚拟仿真教育系统简介 1、可以实现虚拟与现实的完美结合 2、自由拼装，可以利用零件实现各种结构的组装 3、编程方便，全部采用模块化流程图软件编程， 与BDS编程软件一致 4、网络课程共享，真正实现机器人技术“无师自通” 5、机器人技术网络攻关，可以进行机器人在线挑战 6、网络竞技，可以实现机器人技术交流 BDS虚拟机器人仿真教育系统 把 机 器 人 带 给 更 多 青 少 年 三、BDS机器人虚拟仿真教育系统描述 菜单 系统工具条 计时显示 主控器连接界面 主工作区 工具选择区 拼装 编程 仿真 BDS虚拟机器人仿真教育系统 把 机 器 人 带 给 更 多 青 少 年 三、BDS机器人虚拟仿真教育系统描述 1、零件完全与BDS智能教育机器人器材一致，更可实现各种外形零件的自由拓展 结构件丰富：包含基板，各种方条、扁条、拐角方条、复合类零件等 传动件丰富：包含各种齿轮（直齿、斜齿、伞齿、冠齿、齿条、差速架等）、皮带、链条及履带等 连接件丰富：包含各种螺丝、轴与轴套等 运动部件丰富：含大车轮、小车轮及万