唯一的听众课件公开课.pptVIP

读课文开头和结尾，思考： 1.我在音乐方面发生了什么变化？2.心理有何变化？ 默读课文2——8自然段，用“——”和“ ﹏ ”分别画出老人语言和神态的句子，并把你的体会批注在旁边。 1.“是我打扰你了吗，小伙子？不过我每天早晨都在这儿坐一会儿。” 老人的语言 3.“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？ 老人的耳朵真的聋了吗？她为什么要这样说？ 2.“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” 4.我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。” ● 第一天 第二天 第三天 以后每一天 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 是我打扰你了吗，小伙子？ 不过我每天早晨都在这儿坐一会儿。 我想你一定拉得非常好， 可惜我的耳朵聋了。 如果不介意我在场，请继续吧。 也许我会用心去感受这音乐。 我能做你的听众吗， 每天早晨？ 真不错。 我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。 老人的神态 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像 深深的潭水…… ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 我的行动变化 以前我不敢在家里练琴，现在—— 以前从我的房间里传出锯床腿的噪音，现在—— 以前我坐在木椅上练琴的，现在—— 以前我只想到林子里一个人偷偷地练琴，现在—— 以前老人总不忘说不错，现在她说—— 以前老人一直平静地望着我，现在—— 1.林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。 2.一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。 环境描写： 一切景语皆情语 “聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！” …… 留白 同学们，在老教授的关爱和鼓励下，我成功了！我对她充满了感激与敬佩！当我站在舞台上，面对成百上千的观众时，我总是不由得想起——那清晨里——唯一的听众！日复一日，冬去春来，我永生难忘的，还是那清晨里——唯一的听众！ 孩子们，在你的生活中，是否也有像老教授一样，一直默默鼓励和支持你的人？ 请用上课文中描写人物的方法，抓住语言、动作、神态、心理以及环境来刻画人物，写一个值得你感谢的人，题目自拟。