角的概念的推广——任意角资料教材.pptVIP

1.1.1 任意角 1.初中所学角是如何定义的？ （1）静态定义： 具有公共顶点的两条射线组成的图形 （2）动态定义： 平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形 “旋转”形成角 o A B 始边　 终边 顶点 * 2.初中学习过哪些角？ 锐角、直角、钝角、 平角、周角 3.初中学习的角的范围？ 0oα≤360o 体操中有转体720。（转体两周）或转体1080。（转体三周），如何度量这些角度呢？ * 将时钟调快半小时，应如何调？ 调慢半小时呢？ 为此，要准确地描述这些现象， 不仅要知道角形成的结果， 而且要知道角形成的过程， 即必须既要知道旋转量， 又要知道旋转方向。 这就需要对角的概念进行推广。 （一）角的概念推广的必要性 按逆时针方向旋转所形成的角. 如α=210o. 按顺时针方向旋转所形成的角. 如α=-150o. 没有作任何旋转的角.记作α=0o. 正角： 负角： 零角： 角的概念推广后，它包括任意大小的正角、负角和零角 (二)角的分类: ⑶角的概念经过推广后，已包括正 角、负角和零角． ⑴在不引起混淆的情况下，“角? ” 或“∠? ”可以简化成“? ”； ⑵零角的终边与始边重合，?是零角即? = 0°； 注意 要注意，正角和负角是表示具有相反意义的旋转量，它的正负规定纯属于习惯，就好象与正数、负数的规定一样，零角无正负，就