积累与运用（七）2知识课件.docxVIP

 欢迎访问《老百晓在线》 1 PAGE 第二课时 教学目标： 培养学生把自己所说的话用书面表达出来的能力。 通过教师点评、同学互改、自己修改的多种主人方式，帮助学生把事写清楚，语句通顺。 使用修改符号在原文上修改，培养良好的写作习惯。 教学过程 教师活动 学生活动 复备 一、肯定学习成果，提高学习信心 １、在了解“我喜欢的人”的过程上，同学们表现得相当出色。相信你一定愿意和大家一起分享的收获和喜悦，就请你把你喜欢的同学写下来吧。 思考，讨论 二、构思习作 你是怎么说的，你就怎么写。引导学生把自己的口头语言转变为书面语言。知道作文就是把自己候表达的意思以书面通知语的形式写下来。 交流，讨论、习作。 三、自读自改 运用修改符号，自读自改，知道修改在作文中的重要性，养成良好的作文习惯。 修改。 四、师生评改 教师重在指导作文修改的方向和方法。 学习评改。 五、互评互改 1、指导学生在互评过程中，虚心别人意见，学习别人的长处。同时在评别人的作文中自己学会思考，力求得到一些启示。运用修改符号，反复修改，养成良好的作文习惯。 2、小组内互相赏读。 3、面向全班赏读，增强学生习作的信心和兴趣，互相取长补短。 互评互改 课后小结： 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究