秒的认识教案教学案例.docxVIP

1 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册 《秒的认识》教学设计 漯河市郾城区龙城镇李湾小学 闫丽娟 教学内容：人教版三年级上册第一单元时分秒第2—4页。 教学目标：? 1．让学生在观察钟面的过程中认识秒，知道1分=60秒。? 2．让学生初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成爱惜时间的良好习惯。? 3．在认识秒的过程中，培养学生的观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。? 教学重点：建立“秒”的时间观念，知道1分=60秒。 教学难点：丰富多彩的体验活动，让学生充分感受秒，体验秒，培养估计较短时间的能力，建立秒的概念。? 教学过程：? 一、创设情境?，引入新课 师：同学们你们过春节吗？在除夕的晚上，你们都和爸爸妈妈在干什么呢? 引出课件：?播放春晚跨年倒计时短片。 师：看完了这激动人心的一刻，我们仿佛回到了除夕的晚上，谁能说说我们是怎么迎接新年的？ 生：倒计时。 师：你知道他用什么做时间单位的吗？? 生：秒。 师：同学们，想一想，生活中还有哪些场合是用秒来计时的?? 课件出示（春节联欢晚会倒计时、十字路口红绿灯显示屏上的数字、体育课上小朋友短跑跑步……）???????????? 师：你认为秒是一个怎样的时间单位？? 学生回答。? ?师：对！秒是比分更小的时间单位，今天我们就一起来认识秒。 （板书课题：“秒的认识”）。? 总结：计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。 二、观察体验，探究新知 1.认识秒针。 师：同学们，请看这是什么？你看到了什么？(钟表、时针、分针) 师：钟面上应该有形影不离的三兄弟，除了我们认识的时针和分针，看又来了一根针，它就是??？? 生：秒针。? 师：对！秒针长什么样？和时针、分针比呢？? 生：秒针最长最细。秒针走的最快。 师：你们说的真好。? 2、认识1秒。? 师：我们认识了秒针，秒针走一小格是几秒？?请同学们仔细观察钟面上秒针的走动。 让学生结合生活实际知道“秒针走一小格是1秒”。 （板书：秒针走一小格是1秒）? 3、认识几秒。? 秒针走一小格是1秒，秒针走一大格是5小格，也就是5秒。走2大格是10秒；走3大格、4大格??（用自己的方法算一算，然后体验）? 4、体验探索，发现1分=60秒。? 师：请同学们观察秒针走一圈的同时分针是怎么变化的？是几分？ 课件演示秒针走一圈的情境。（提醒学生：“要特别注意分针的走动哟！”）? 让学生发现“秒针走一圈是60秒，也是1分钟”。 （板书：秒针走一圈是60秒，也是1分钟）? 同时得出：1分=60秒（并板书：1分＝60秒）? 引出时分秒之间的关系：1分=60秒 1时=60分 5、认读电子表。 师：对于秒的计时，我们有专门的秒表，同学们请看，这就是秒表，一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。? （认识秒表） 师：其实在生活里面，同学们用的最多的是电子表。你们会认读电子表的时间吗？ 师生共同认读电子表的时间。 6、体验1分钟。 师：同学们，我们知道了1分等于60秒，那1分钟到底有多长呢？我们一起来感受一下吧！（播放音乐） 师：猜猜这首歌播放了多长时间？ 再次播放感受1分钟。 7、体验1秒钟。? 师：1秒钟有多长？1秒钟到底可以做些什么？谁知道？你们能不能用一个动作来表示一秒时间呢？照这样计算，1分钟能作多少个这样的动作呢？ （学生体验）? 师：1秒钟的时间虽然很短，可是生活中却可以做很多事情，用到它的机会可不少，让我们一起走进生活看一看！ 课件出示。? 三、课堂练习，巩固新知 师：认识了时、分、秒三兄弟，这三兄弟带来了题目考考大家。 1、小朋友大约每天睡9（ ）?。系红领巾大约需要20（ ）。做熟饭大约需要25（ ）。 2、圈出合适的答案。(略) 3、找一找，改一改。? 出示小马虎的日记“我的一天”，让学生找错并改错。????? 我每天总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快，所以我会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。?????我家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用了3小时边说边笑地走进了教室。上午的体育课上，我跑50米只用了12分，全班第一名。为了下午上课有精神，我总会睡30秒钟的午觉。放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般20秒钟就能做完。 四、时间名言欣赏? 师：一分一秒能做这么多事情，让我们看一看名人是如何说时间的，出示时间名言欣赏?。 五、课堂总结，谈谈收获? 师：看来名人都认为时间是非常宝贵的，那我们今天用宝贵的40分钟上了这节课，你觉得有什么收获呢？ 学生畅谈收获。 师：同学们，时间是1分、1秒积累起来的，老师相信大家在今后的每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。让我们永远铭记古人教诲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！? 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843