一年级语文电子教案设计-a-o--e.docVIP

课题： a，o, e 学 科：语文 执教教师： 执教班级： 课时安排： 1课时 教材分析 汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律。 学情分析 通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。 教学目标 1.学生学会ɑ o e，能读准音，认清形，正确书写；知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ o e的音。 2.能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。 3.明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。 教学重难点 重点： 学生学会ɑ o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ o e的音。 难点：通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。 教学准备 拼音卡片，四线格磁贴 教学环节 教学内容 师生活动 媒体或技术应用 二次修改意见 一、导入新课 二、讲授新课 学习 书本第20至21页 （一）整体认识拼音 小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是ɑ o e .（出示带有手脚的拼音卡片）。 （二）（挥动卡片）嗨，小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第20页。 （一）学习单韵母ɑ 1．读准音： 我们的ɑ 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？ 哦，是小姑娘在唱歌，发出了ɑ ɑ ɑ音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的） 你能模仿她吗？模仿ɑ 的口型 　　学生跟唱 　　我们念ɑ 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴ɑ ɑ ɑ .小女孩练唱ɑ ɑ ɑ , ɑ ɑ ɑ 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发ɑ ɑ ɑ 　　学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音 2．认清形： 　 请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ 的形状。 　 是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是ɑ 的肚子，她的小辫子就像是ɑ的尾巴。 　　边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑ ɑ ɑ 。” 　 我们一起来写个ɑ：（教师范写） 　 ɑ要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 　　ɑ 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？ 　 它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格” 　　四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的ɑ就住在中格里， 　　好，我们比一比，看谁先把ɑ送回家。（教师巡回，纠正） 　 学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个ɑ。 （二）学习声调： 　　把ɑ送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？ 　　学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，ɑ遇上它们，读起来声调就不同了。 　　你们发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，观察讨论） 　　对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念ɑ 　　跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。 　　第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：á 　　别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。 　　第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读ǎ 　　“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。 　　第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念à 　　 “啊，祖国真伟大！”跟我一起说。 巩固练习：（念儿歌）：车平地走ɑ ɑ ɑ ɑ，汽车上坡ɑ ɑ ɑ，汽车上坡又下坡ɑ ɑ ɑ，汽车下坡ɑ ɑ ɑ。 （四）读准音： 　　 小朋友真能干，和ɑ交上了朋友。ɑ 也很高兴，拉来了它的好兄弟o与我们认识。 　　（出示卡通的o）“嗨，你们好，我是o，是ɑ 的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。” 　　谁想和o 交朋友？快来和它打招呼吧。 　　(出示卡通的o)“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨