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PAGE PAGE 1 备课教师 备课科目 语文 教学内容 17.古诗三首 年级册数单元 三年级上册第六单元 教学目标 1.会写8个生字、新词，有感情地朗读和背诵古诗。 2.感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。 教学重点 感情地朗读古诗，背诵古诗，理解诗句，体会作者表达的思想感情。 教学难点 有感情地朗读，感悟诗境。 教学过程 反思 第一课时 一、激趣导入 1.师画简笔画，高高的山，并叙述天门山的来历。 2.板书课题和作者。 二、了解作者，初识古诗 1.老师介绍李白。 2.教师巡视，指导学生自读古诗。（要求读准字音，读通句子，读出节奏） 3.指导学生学习生字。 三、自主学习，合作探究 1.借助书本注释和工具书理解诗意，用笔写下自己的收获和疑问。 2.想一想每句诗里的哪个字用的好，好在哪里？ 四、交流分析，理解悟情 1.课件出示第一句思考: （1）这句写了什么山，哪里的水？你仿佛看到了什么？ （2）从画面中你感受到天门山怎样？又感受到水怎么样？ （3）哪些字给你感受最深？ 2.课件出示第二句，思考： 这一句主要写了什么？水流到这里发生了什么？通过“回”字你仿佛听到了什么？看到了什么？ 3.指导学生朗读。 4.引导学生总结学习方法，用同样的方法学习第三、四句。 5.指导朗读体会情感。 第二课时 一、创设情景、激情导入 1.教师播放古曲《春江花月夜》。 2.导入新课。 3.板书课题和作者 二、引导自学，学有所得 1.引导学生学习本课生字。 2.引导学生回忆学习古诗的方法。 3.提出学习要求，课件展示： （1）熟读中理解题意，诗意。 （2）借助字典，资料理解诗句。 （3）由词到句串讲诗意。 （4）熟读成诵。 （5）提出疑问，合作解决。 三、欣赏古诗，体会意境 1.教师指导学生学习第一、二句，感受晴天和雨天的美。 2.教师指导学生学习第三、四两句，感受西湖的人性美。 3.指导朗读。 四、体会情感，背诵古诗 1.从这首诗中，你体会到了什么？ 2.指导背诵古诗。 第三课时 整体读，感知美 1.导入新课，板书课题。 2.指名学生说自己了解的刘禹锡和洞庭湖。 3.播放朗读录音。 4.指导学生诵读古诗。 二、理解美，洞察美 1.引导学生学习本课生字。 2.指导学生读诗，理解词语的意思。 3.指导学生观察课文插图以及课件，发挥想象述说古诗的意思。 4.教师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺，让学生谈看到的感受。 5.指导学生读出诗的韵味，感受诗的意境。 6.背诵古诗。 三、对比读，深化美 1.课件展示改编的诗和原诗。学生对比读，比较内容的不同之处，说说原诗的精妙之处。 2.再读原诗，体会语言的精妙。 板 书 备课教师 李莲 备课科目 语文 教学内容 18.富饶的西沙群岛 年级册数单元 三年级上册第六单元 教学目标 1.认识12个生字，会写12个生字，正确读写词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解主要内容。 3.了解西沙群岛的富饶，培养热爱祖国的感情。 4.背诵自己喜爱的段落，积累好词佳句。 教学重点 认识生字，正确读写词语。 教学难点 了解西沙群岛的富饶，培养热爱祖国的感情。 教学过程 反思 第一课时 一、启发谈话，揭示课题 1.出示西沙群岛的风光图片和中国地图，让学生了解其地理位置及其重要性。 2.审题：题目的中心词是什么？从课题中知道了什么？ 二、学习生字，整体感知 1.指导熟读课文，圈出生字、新词。 2.师生交流生字、新词。 3.默读课文，边读边思考： （1）西沙群岛给你留下了什么印象？ （2）课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的美丽和富饶？ 4.自读喜欢的段落 三、细读课文，体验美景 1.指名读第2自然段(课件出示（ ），出示海水的图片，让学生欣赏，引导学生交流自己的感受。 2.通过理解“五光十色”来感受海水的美。 3.设疑：这么美的海水是怎样形成的？ 四、教师小结，布置作业 1.概括本节学习内容。 2.布置作业。 第二课时 一、以旧带新，导入新课 1.出示“五光十色”，提问：“五光十色”在课文中指什么？ 2.引导学生在文中发现：西沙群岛不但美丽，而且富饶。 二、整体入手，重点突破，领悟情感 （一）学习第3自然段。 1.学生默读第3自然段，思考：这个自然段介绍什么？ 海底有哪些动物？有什么特点？你最喜欢哪种动物？ 2.课件出示海底动物图画，欣赏。 3.指导朗读。 (二）学习第4自然段。 1.指名读课文，思考：课文从哪几个方面来写鱼的？从哪些句子可以看出鱼多，哪些地方看出鱼的总类多？ 2.找出本段的中心句。 （三）学习第5、6自然段，思考： 1.每段写什么？写出了它的什么特点？ 2.课文是怎样介绍鸟的？ 3.齐读第6自然段，这段在文中起什么作用？ （四）指导学生有感