机械与动力工程学院本科生综合测评手册(12年9月修订).docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 本科生综合测评手册 本科生综合测评手册2012版 机械与动力工程学院 本科生综合测评手册 2012年9月 目 录TOC \o 1-3 \h \z \u 一、总则 2 二、组织机构 2文档收集自网络，仅用于个人学习 三、测评方法与步骤 3文档收集自网络，仅用于个人学习 四、评审流程 4文档收集自网络，仅用于个人学习 五、测评细则 4文档收集自网络，仅用于个人学习 六、解释与执行 8文档收集自网络，仅用于个人学习 七、附件 8 附件一：综合测评相关证明材料汇总表 9文档收集自网络，仅用于个人学习 附件二：本科生综合测评综合素质测评记录表 11文档收集自网络，仅用于个人学习 上海交通大学机械与动力工程学院 本科学生综合素质测评实施细则 一、总则 （一）为全面贯彻党的教育方针，完善学分制下对学生的综合评价体系，发挥综合测评在大学生成长过程中的激励和导向作用，激发学生的创新意识，培养学生的实践能力，鼓励学生个性发展，引导大学生在知识、能力、素质等诸多方面协调发展，全面成才，根据我校“宽厚、复合、开放、创新”为特征的高层次、高水平、高素质优秀人才的培养目标，依据《上海交通大学学生素质综合测评条例》制定本细则。文档收集自网络，仅用于个人学习 （二）综合素质测评是全方位考核评价学生素质、评选优秀学生(优秀毕业生)、评定奖学金、毕业生就业推荐和免试研究生推荐的重要依据。凡在我校注册的我院本科学生，均应进行综合素质测评。文档收集自网络，仅用于个人学习 （三）综合素质测评遵循定性测评与定量测评相结合、基本表现测评与特别表现测评相结合，做到公开公平、合理透明，且便于操作。文档收集自网络，仅用于个人学习 （四）根据共性与个性关系，将学生素质分为基础型素质和拓展型素质两个层面。基础型素质是指学生在学校教学、教育等环节中形成的思想道德素质和身心素质。拓展型素质是指学生在学校教育和第二课堂教育中形成的体现创造性和实践性的素质。文档收集自网络，仅用于个人学习 二、组织机构 （一）学院成立由分管学生工作院领导、思政老师、本科教务员等组成的综合测评领导小组，全面负责本学院测评工作。领导小组成员名单如下：文档收集自网络，仅用于个人学习 组长：赵昕（院学生工作负责人） 副组长：郭 莉王璐怡 俞丽莉 组员：黄庆楠 汪苗锋 杨子琦 林秀娟 武 超 唐虹云 陈 澍张 松 姜燕媛 齐建芬蔡幼松孙佳佳 （二）学院成立综合测评工作小组，审查、把关打分结果。 年级思政教师为整个年级综合测评工作的第一责任人。各年级在思政教师指导下，由班委会、团支部做好本班同学综合素质测评日常材料的记录。各班成立由30％左右的学生代表（包括部分班团干部）组成的测评小组（原则上，如果某个寝室有3名及3名以上本班同学，测评小组应保证该寝室有代表；每班应保证至少有一名女生代表），集体负责打分；由班主任担任班级测评小组组长，班长、素拓委员、团支书、党员代表担任副组长。文档收集自网络，仅用于个人学习 （三）综合测评的组织协调及其分工要求 学生综合测评是一项系统工程，它涉及各方面。因此，要做好此工作，需各方面协调，原则上在小学期及暑假内进行，新开学前完成： 文档收集自网络，仅用于个人学习 1、任用部门（院团委、学生会、素拓、科协、青志队、蒲公英服务社、职航灯塔中心等）应对学生干部进行年度考核，并将结果分类汇总到素拓中心；文档收集自网络，仅用于个人学习 2、由素拓中心将开展的各类活动记录整理分类并汇总。 三、测评方法与步骤 （一）学生综合素质测评以班级为单位，每学年进行一次。测评工作从学年开学第一周开始。 （二）测评工作分班级测评、年级初评、学院终评三个步骤进行。 1、班级测评：根据每名同学的表现和提交的《个人综合测评申报表》及支撑材料，班级测评小组按照模块测评细则进行班级测评，完成《学生综合素质测评明细表》，并附相关证明材料，上交至年级思政教师。文档收集自网络，仅用于个人学习 2、年级初评：年级综合测评工作小组（由班主任和年级思政组成）审核各班《学生综合素质测评明细表》，如有问题，进行修正。经学院领导小组对年级初评结果进行抽查，确认无误，各年级公布测评结果，广泛听取意见。对学生提出的异议要进行解释，对合理意见要采纳，认真核查和修正。公示时间为3天。文档收集自网络，仅用于个人学习 3、学院终评：在年级初评和反馈意见基础上完成最终评定，正式作为综合素质测评结果报学院主管领导审核批准，并向全体学生正式公布。年级思政教师在综合测评工作结束后，将学生综合测评成绩总表汇总归档。文档收集自网络，仅用于个人学习 四、评审流程 流程 内容 负责人 参与人 时间节点 1 组织召开