四年级下册语文8《别饿坏了那匹马》.pptVIP

* 别饿坏了那匹马 导入新课： （1）谁欺骗谁？ （2）为什么欺骗？ （3）怎么骗？ 词语积累 刻骨铭心： 毛票： 攥： 一如既往： 瞥见： 尴尬： 形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。 口语，就是面值一角的人民币纸币。 握。 跟过去完全一样。 一眼看见。 处境困难，不好处理。 朗读课文，思考问题 课文主要讲了一件什么事？ 主要内容 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 文章几次写到“别饿坏了那匹马”， 用意是什么？ 第一次是残疾青年叮嘱“我”以后把马草卖给他时说的； 第二次是“我”担心马饿坏了，急着推门进去时说的。 为什么会有这个欺骗故事？ 这场欺骗的动机是什么？ （为了帮助我能继续看书。 由此可以看到残疾青年善良、宽厚、善解人意的美好的心灵！） 感悟人物品质 (1)哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？ A．他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来， 让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛 一亮？此时，摊主是怎么想的？） B．他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到： “听见没有，快把马草提进去。” （姑娘茫然的眼 睛说明什么？） C．“别别别……”他急了，“碧云！碧云！” 他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你 放下！等碧云来拿！” （他为什么急了？） C．“别别别……”他急了，“碧云！碧云！” 他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你 放下！等碧云来拿！” （他为什么急了？） D．可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ 同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？ 作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？ 父 亲 书页中分明多了几张毛票。 晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。” 父亲——善良。 语言描写 文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？ 你还看到了谁的善良和美好？ 碧 云 姑娘接过我的马草，提进了里屋。 碧云——善解人意 动作描写 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？ 它在文中出现了三次。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。 “别饿坏了那匹马” “别饿坏了那匹马”既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。 　　这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光,让我感到温暖；这种爱是一缕春风,让我忘记了所有的忧愁。 残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。 　 课堂小结 其实，在我们的生活中，像这样平凡的感动还有很多，只要你用真心去观察，你会发现平凡的心是一种淡淡的美。只要你用一颗平凡的心去感悟，去聆听，也许下一个被感动的主角就是你。 走出文本 用心感受 这种感觉你能懂吗？ *