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同类项与合并同类项复习 教学目标 1、能准确判断同类项。 2、熟练掌握合并同类项的方法及运算。 3、会正确进行简单的化简求值运算 二、教学重点难点 1、教学重点：合并同类项 2、教学难点：去括号 三、教学过程 【环节一】自主学习1 1、同类项的定义： 所含字母 ，并且相同字母的 也相同的项， 叫做同类项。 同类项的条件: (1) 相同; (2) 的指数也相同. 2、合并同类项定义： 把多项式中的 并成一项，就叫合并同类项。 法则：在合并同类项时，我们把同类项的 相加,字母和字母的指数 。 自主学习2（看谁理解的快） 1、判断同类项应具备哪两个条件？ 2、同类项与系数、与字母的排列顺序有关吗？ 3、几个常数项是同类项吗？ 4、两个同类项的系数互为相反数，合并同类项后，和是什么？ 5、合并同类项时，主要是把什么合并？不能合并的项如何处理？ 合作探究1 1.下列各组是同类项的是( ). 2.下列各式不是同类项的是( ). 3.下列各式中：是同类项的个数有( ). 反思：同类项的条件及判断的方法。 合作探究2 1.写出-2x3y2的同类项是_________________; 2.代数式3xny4与-2x5ym是同类项，则m=_____, n=______; 3.代数式5a2nb6与-ab2m是同类项，则m+n=____; 4.已知2005xn+7与-2006x2m+3是同类项，则(2m-n)2=________. 反思：解答以上题目的依据是什么？ 合作探究3 1合并同类项 3a + 2b -5a -b ② -4ab + 8 - 2b2 - 9ab - 8 反思：合并同类项的步骤、方法及应注意的问题。 2、去括号法则 熟记去括号顺口溜：去括号，看符号：是“+”号，不变号； 是“―”号，全变号。 动笔做一做 1.去括号，并合并同类项 (1) 4a-2(a-3b) (2) a+(5a-3b)-3(a-2b) (3) 3(2xy-y) -2xy 反思：1、去括号时，去掉的是什么？ 2、应该注意的问题是什么? 合作探究4 化简求值 1、已知a=-0.5 ,b=4,求多项式2a2b-3a-3a2b+2a值 2、求代数式：6a2-4a-5+3a-5a2的值，其中 反思：化简求值问题的步骤、方法及应注意的问题。 课堂小结， 本节课你有哪些收获？谈谈你的体会！！ 当堂检测 1、判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”： （1）3x与3mx是同类项。?（? ） （2）2ab与-5ab是同类项。?（ ?） （3）是同类项。?（ ?） （4）是同类项。?（? ） （5）是同类项。?（ ?） 2、化简下列各题 （1） （2） （3） （4） 3、化简求值 （1），其中x=-2； （2），其中a=12,b=-3