【高效导学】高中生物 第6章 第1节 杂交育种与诱变育种名师优质课件 新人教版必修2.pptVIP

3．科研人员通过如图育种过程培育出了高品质的小麦，相关叙述正确的是(　　) A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 B．过程a突变率高，能明显缩短育种年限 C．过程b中不断自交，可提高yyRR的比率 D．过程a、c都需要使用秋水仙素处理萌发的种子 解析：　过程a应用的是花药离体培养的方法，突变率不高；过程c需要用秋水仙素处理萌发的种子，而过程a没有萌发的种子，只能处理单倍体的幼苗。 答案：　C 4．下列有关育种说法正确的是(　　) A．用杂交的方法进行育种，F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种 B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多的优良性状 C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的品种自交后代约有1/4为纯合子 D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的品种和原品种杂交一定能产生可育后代 解析：　诱变育种的原理是基因突变，而基因突变具有不定向性，所以诱变后的植株在性状上也具有不确定性，B错误；单倍体育种得到的个体都是纯合子，其自交后代也都为纯合子，C错误；用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，得到的个体为DDddTTtt(四倍体)，DDddTTtt(四倍体)和原品种(DdTt)杂交后代为三倍体，三倍体不可育，D错误。 答案：　A 5．小麦高茎(D)对矮茎(d)为显性，抗锈病(T)对不抗锈病(t)为显性(两对基因独立遗传)。现有高茎抗锈病纯合子和矮茎不抗锈病纯合子两个亲本，要想获得矮茎抗锈病的纯合新品种，育种专家提出了两种育种方案。如下图所示，请回答下列问题： (1)图中(一)、(二)所示过程在遗传学上分别叫________和__________________。 (2)图中表示的两种常见的育种方法是________育种和________育种，其中哪种育种方法较为理想？____________，其优越性是_______________________________。 (3)图中(四)处理的方法是________________________，目的是__________________________________。 (4)图中(二)产生的矮茎抗锈病的个体比例是________，ddT_中能够稳定遗传的个体占________。 解析：　方案甲中(一)(二)是用两个纯合的亲本进行杂交，获得杂种一代，通过对杂种后代的不断优选自交，获得所需的能够稳定遗传的个体，属于杂交育种；而方案乙只利用了其中的一个亲本，经过(四)获得新个体(ddTt)，由于基因T是亲本中所没有的，因此只能来自基因突变，由于基因突变具有不定向性，多数是不利的变异，因而影响育种效率。而杂交育种目的性更强一些。(3)诱导基因突变可以用物理或化学的方法进行处理，诱变育种的特点是能够提高突变的频率，增加所需性状出现的概率。(4)通过DdTt的自交，所得后代中性状符合要求的占3/16，其中ddT_中能够稳定遗传的个体占1/3。 答案：　(1)杂交　自交　(2)杂交　诱变　杂交育种　目的性强，能够将多个品种的优良性状集中在一起　(3)用物理方法或化学方法诱发基因突变　提高变异频率，获得所需要的变异个体　(4)3/16　1/3 生 物 必修2 第6章　从杂交育种到基因工程 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 第 6 章 从杂交育种到基因工程 第1节　杂交育种与诱变育种 自主学习 新知突破 1．简述杂交育种的概念和基本原理。 2．掌握杂交育种的过程和应用。 3．了解诱变育种的优点和缺点。 1．概念：将两个或多个品种的优良性状通过________集中在一起，再经过______________获得新品种的方法。 2．原理：__________。 杂交育种 杂交 选择和培育 基因重组 3．杂交育种过程(以高产抗病小麦品种的选育为例) 4．优点：是使位于不同个体上的__________集中在一个个体上。 优良性状 [思考探讨]　1.杂交育种适用于哪些生物的育种方法？ 2．杂交育种与杂种优势的含义相同吗？ 提示：　1.进行有性生殖的真核生物。 2．不相同，杂交育种是在杂交后代中选留符合要求的个体进一步培育，直至获得稳定优良性状的新品种；杂种优势主要利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定。 1．杂交育种的应用及与单倍体育种的区别 单倍体育种：图中①②⑤⑥⑦为单倍体育种的过程，其中⑤⑥分别为配子和单倍体植株，Ⅱ、Ⅲ分别为花药离体培养和秋水仙素处理。 2．杂交育种 (1)培育隐性纯合子品种：从子二代选出符合要求的个体即可推广。 (2)培育显性纯合子品种：从子二代选出符合要求的优良个体，连续自交，直到符合要求且不再出现性状分离的个体，即可推广。 (3)动物杂交育