化材学院本科毕业设计(论文)教学工作实施细则2008_修订稿.doc

浙江工业大学化学工程与材料学院 本科学生毕业设计（论文）实施细则 (2008修订稿) 毕业设计（论文）工作是培养学生独立地综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高学生分析和解决问题的能力，进一步培育学生的创新意识、创新思维、创新精神和创新能力的重要环节。为确保毕业设计（论文）质量，根据学校的相关工作要求，结合化学工程与材料学院的专业特点，特制定本毕业设计(论文)教学工作实施细则： 毕业环节的组织与管理 毕业设计（论文）工作由教学院长全面负责，各系主任具体组织实施，院教学委员会和教学督导组进行全程质量监控。 毕业设计（论文）的组织与管理主要包括毕业设计（论文）工作计划制定、动员、选题与审核、文献综述与开题报告抽查、毕业设计（论文）中期检查和终期检查、答辩与成绩评定、工作总结等多个环节。 各系主任负责制定每年的毕业环节工作计划，提交主管院长审批后组织实施，并做好毕业环节的动员工作。 毕业生指导教师具体负责毕业设计（论文）的选题、指导、考核和论文评阅工作。 院教学督导组在院教学委员会的领导下负责毕业设计（论文）选题审核、文献综述与开题报告抽查、毕业设计（论文）的中期检查和终期检查工作。 院教学委员会组织成立毕业设计（论文）答辩委员会和答辩小组，并具体实施毕业设计（论文）的答辩、成绩评定和总结等工作。 毕业设计（论文）选题 1．选题的基本原则 ⑴ 科学性：选题应符合教育教学规律和基本要求，体现本专业人才培养目标，达到毕业设计（论文）教学大纲的基本要求。 ⑵ 综合性：选题应能达到综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，达到综合训练的目的，提高综合素质。 ⑶ 实践性：选题应体现理论与实践的结合，教育与科研、生产、社会的结合，具有研究价值、现实意义和开拓性。鼓励学生与用人单位联系，直接承担符合选题要求的实际工程和研究课题。 ⑷ 创新性：选题应是科技、生产和社会领域的前沿课题和急需解决的新问题。综合性较强，有一定的广度和深度。 ⑸ 针对性：结合实际和专业特点，选题须具有适宜的工作量和难度,可操作性强，学生在规定的时间内可以完成。 ⑹ 独立性：“一人一题”作为选题工作的重要原则。确因题目较大需要两位学生参与完成，则必须在内容上有独立完成的部分，并对每位学生要有相应的质和量的要求，以便于培养学生在工作团队中的协作能力。 ⑺ 下列情况不宜作为学生毕业设计（论文）的选题： ① 偏离本专业所学基本知识； ② 范围过专过窄，达不到全面训练目的； ③ 毕业设计（论文）期间难以完成或不能取得阶段结果； ④ 课件类； ⑤ 课题内容重复已超过两届。 2．选题的程序 ⑴ 课题申报：指导教师需根据选题原则拟定一定数量的课题，填写《毕业设计（论文）选题申请表》，交所在的系主任审查；如学生与用人单位已签署就业协议，也可由用人单位自拟选题，用人单位和校方各定导师，填写《毕业设计（论文）选题申请表》交系主任审查。 ⑵ 课题审查：系主任首先对课题的任务与主要内容、综合能力训练、工作量、题目难度和广度及软硬件条件是否具备等方面进行充分的审查，提出初审意见，提交院教学委员会讨论，最后由教学院长签署审批意见。 ⑶ 双向选择：确定毕业设计（论文）选题后,向学生公布，原则上经过双向选择确定每个学生的毕业设计（论文）题目。学生可优先选择专业分流导师所立的课题。学院鼓励课外科技或科研助手与毕业论文环节的一体化。 ⑷ 任务下发：指导教师填写《毕业设计（论文）任务书》，经系主任审查和学院盖章后，下发给学生。 毕业设计（论文）指导 1．指导老师的选骋 （1） 对毕业设计（论文）工作有高度责任感和全面负责精神的讲师及以上职称者，或相应职称者； （2） 具有初级职称的教师不能单独指导毕业设计（论文），但可协助高级职称者进行毕业设计（论文）的指导工作。 指导教师职责 对毕业设计（论文）工作应作好以下三方面的准备： 物质准备：与有关职能部门配合，作好试剂、仪器、设备、设施等准备。 资料准备：应查阅国内外的有关文献，确定题目，并明确所选课题的教学性、目前水平和所要解决的问题等。 学术准备：要初步预计课题可能得到的结果及其价值，可能发生的问题及其解决办法等。 （2）坚持教学基本要求，贯彻因材施教原则。 （3）重视能力培养。在毕业设计（论文）工作过程中，既要传授给学生一定的知识，更要培养学生的能力；既要完成课题任务，更要注重达到教学要求；既要放手不包办代替，更要积极启发引导，不放任自流；既要在具体实验方面指导，更要在实验思路的形成上引导，以掌握一般规律，从而激励学生的主观能动性和培养学生的创新能力。 3．毕业设计（论文）工作过程和要求 按现行的教学计划，毕业设计（论文）工作安排在第七学期末和第八学期共计20周，具体过程和要求如下表。 表 毕业设计（论文）工作过程和要求 序号 时间 （周） 内容