科学技术与创新的系统认识.pdfVIP

科学和技术的系统认识 一、科学的含义 （一）历史上关于科学的多种认识 1、知识说 18世纪以前主流认识： “科学是知识” 亚里士多德：科学解释就是从有关事实的知识过渡到关于这个事 实的原因的知识。 12世纪初，威廉：科学是 “以物质为基础的知识”。 17世纪中叶，中国：Science＝ “格致”，即研究事物获得知识 《礼记• 大学》： “致知在格物，格物而后致知”。 康有为：引入日本的 “科学”一词代替 “格致”。 “科学”： “一科一学”即为分类之学，故有知识的含义。 2 、科学是知识体系 19世纪末，科学是知识体系，是关于自然、社会、思维的知识体系。 康德：科学只是整理好的知识体系。 爱因斯坦：科学是寻求我们感觉经验之间规律性关系的有条 理的思想。 丹皮尔： “科学可以说是关于自然现象的有条理的知识”。 萨顿： “系统化的实际知识”。 1979年版的 《辞海》： “科学是关于自然、社会和思维的知识 体系”。 3、活动说 20世纪50年代，人们逐渐把科学看作是一种活动。 亚里士多德：科学是一种从观察上升到一般原理，然后再 返回到观察的活动。 丹皮尔：科学不仅是有条理的知识，也可以说是 “关于表达 自然现象的各种概念之间的关系的理性研究”。 齐曼： “科学作为一种人类活动……是现代生活方式的一个组 成部分”。 保加利亚学者伏尔科夫： “科学的本质，不在于已经认识的真 理，而在于探索真理。科学的本质不是知识，而是产生 知识的社会活动，是一种科学生产”。 美国科学社会学家小李克特也说： “科学是一种社会地组织起 来探求自然规律的活动”， 苏联 《大百科全书》 （1974年）：科学是人类活动的一个范畴。 4、力量说 这一说法起源于17世纪。 弗兰西斯•培根： “知识就是力量” 。 马克思与恩格斯：科学是 “历史的有力杠杆，看成是最高意义上的革命力量 ”。 罗素：科学 “首先是知识；通常是指要寻找联结许多具体事实的普遍法则的 知识。然而，逐渐地，科学作为知识的这一方面，被作为驾驭自然力量 的那一方面，推到了背景的地位了”。 邓小平：科学是第一生产力。 王守仁心学四诀：无善无恶心之体，有善有恶意之动； 知善知恶是良知，为善去恶是格物。 5、其它角度的理解 美国哲学家莫里斯·R ·科恩：科学——这是一种方法， 它确定和指明应能用以找到系统认识的方法。 C ·S皮尔斯：科学是驱逐怀疑，获得稳定思想的一种方法。 彭加勒：科学仅仅是由约定组成的，它只能作为行动规则为我 们所用。 目 科学是一种文化过程。 的 文化过程 科学是一种社会建制。 社会建制 活动 方法 功能 力量 知识 结果 约定 （二）系统论视角中的科学 科学是一个复杂的自组织系统，处在复杂的社会实践和文 化的环境之中，并与环境有着复杂的联系。 1、科学系统的要素 科学要素