山东省聊城市阳谷县第二实验中学人教版八年级物理教案设计：2.2声音的特性.docVIP

八年级物理教案 总课时 时间 课题 2.2声音的特性 教学 目标 知道声音的特性 2、理解影响音调、响度的因素 3、知道不同发声体发出声音的音色不同。 重点 1、在探究中体会和理解音调、响度和音色 2、通过实验探究音调、响度与什么因素有关 难点 音调与响度的区分 教学流程： 个性备课 激情导入 世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的乐音（如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱）；也有嘈杂刺耳，令人厌烦的噪声（如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音）。今天我们一起来研究乐音的特性。 自学寻疑 1、音调 ：指的是什么？与什么因素有关？物理学中如何表示物体振动的快慢？ 物体振动发出的声音人都可以听到吗？ 2、响度 ：指的是什么？ 与什么因素有关？物理学中如何表示物体振动的幅度？响度只与振幅有关吗？ 3、音色：与发声体的什么音素有关？我们是根据什么来区分不同发生体发出的声音呢？ 交流合作、精讲点拨 知识点一：音调 (一)、仔细阅读演示实验，参照课本图2.2-1做课本演示实验，注意以下几方面： (1)??? 先后两次实验，改变尺子伸出的长度。 (2)??? 用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同） (3)??? 观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。 你的发现：尺子伸出长，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低）尺子伸出短，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低）， 由此可知：音调高低受物体振动 影响，我们把振动的快慢用频率表示，那么，当振动频率高时，音调 ，频率低时，音调 。 (二)、超声与次声 (1)人的听觉上限的频率是______Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______； 人的听觉下限的频率是_______Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。 （2）通过看课本我们可知自然界的许多活动能产生次声波如 、 、 、 等。这些次声波多数对人类有害。 知识点二：响度 我们有时需要低声细语，有时需要高声呼喊，那么声音的强弱，也就是响度是由什么来决定的？ 实验：把尺子伸出桌面一定长度，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小(也就是响度)。 你的发现：当用力大时，尺子偏离中心的程度 （大、小），发出声音响度 （大、小），我们把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度，那么，声音响度大时，振幅 ，反之振幅小时，声音的响度 ，也就是声音的响度与 有关。 知识点三：音色 1、未见其人，先闻其声，是说没见这人，听声音就知道是谁，类似这种现象还有很多，听到声音我们就可以判断是葫芦丝还是钢琴，是敲击桌子还是钢管，思考声音的这种特性可能与什么因素有关？ 课堂小结 1、音调 ：指的是声音的高低，与发声体的振动频率有关。 2、响度 ：指的是声音的强弱，与发声体的振幅有关，还跟人距离发声体的远近有关。 3、音色：与发声体的材料、结构有关，跟据音色的不同可区分开不同的发声体。 达标反馈 1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？? （1）对不起，请您讲话声音高一点（???? ）? 　　（2）李宁唱歌的声音真好听（???? ）? 　　（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（??? ） ? 　　2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ???）不同。? 　　A．音调 ?B．响度 ?C．音色? D．都不是? 　　3、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______________，不发生变化的是______________。 ? 　　4、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（?? ） ?　　A．说话声的响度 B．说话声的音调 ?　　C．说话声的音色 D．敲门声音的不同 5、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（??） 　　A．音调变高 B．音调变低 C．响度变大 D．响度变小 6、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有：