2019高考语文二轮复习（导学案）文言4+虚词.doc免费

文言（4）虚词 文言虚词导学案(二) 【考纲说明】 “理解常见文言虚词在文中的意义和用法”和“理解并翻译文中的句子”这两点考纲都涉及对文言虚词的考查。导学案(一)已经重点复习了“以、而、因、于、之、乃、为、者、所、与”这八个虚词，本导学案引导同学重点复习“何、乎、其、且、若、焉、也、则”这八个虚词，准确熟练地掌握虚词推断的方法。。 【学习目标】 1.准确熟练地掌握推断文言虚词用法的方法。 2.快速、准确地推断虚词的不同意义和用法。 自主学习 【学法指导】 先学习《世纪金榜》关于准确理解文言虚词的意义和用法的四种技巧，再参考虚词导学案（一）编写的虚词推断方法。 【典例剖析】 至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁之叛，而武 康公①出夏州。当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护②兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：“归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。武康为公令于军曰：“至阵而乱行者，斩!”公亦令日：“至吾阵而乱行者，吾亦如公令!”至阵，士卒帖③然，以此行而武康公亦为之按辔④。继迁兵相随属，左右皆望公，莫敢近。于是武康公叹日：“王氏有儿矣!” 　　明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。公争日：“军人敢挟诏以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。”明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤，卒听公。于是天子心贤公，遂以公检校太保、签署枢密院事。公固辞：“武人不学，不足以当大任。” 　　始，人或以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。御史中丞孔道辅因 以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。天子不得已，以公为武宁军节度使、徐州大都督府长史，赴本镇，赐手诏慰遣。或闻孔道辅死，以告日：“是尝害公者，今死矣。”公愀然日：“孔中丞岂害某者乎?彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无一忠臣。” 　　嘉佑九年，进封鲁国公。明年二月辛未，公以疾薨。 　　公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之毅然有不可犯之色。及就之，温如也。平生少玩好，不以名位骄人。而所得禄赐，多散之亲党。善治军旅，宽仁爱士卒，士卒乐为之用。与士大夫游，士大夫亦多服其度，以为莫能窥也。 (选自王安石《临川文集》，有删节) 　　【注】①武康公：王德用之父王超，谥武康。②护：统率。③帖：安定，顺从。④按辔：扣紧马缰缓行。 2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ） A． B． C． D． 【解题点拨】解答此题的关键是先确定四个选项中高中课本上学过的四个语句中加点虚词的意义和用法；再结合文言文本提供的具体语境，来确定每个选项前一个句子加点虚词的意义和用法；最后，两相比照，选出意义和用法都相同的一项。根据语境推断：A项，连词，都表承接。B项，介词，都译为“在”。C项，前者是代词，后者是指示代词。但据学生做题的实际情况看，学生对后者掌握不牢，因此，可以先判断D项，而且可以不按照常规判断，因为D项两个句子的句式是一样的，都是形容词搭配“乎”的结构，所以两句的“乎”的意义和用法是一样的。答案只能是C项。 【方法归纳】 文言虚词用法推断方法：请参考虚词导学案（一），本导学案重点是训练方法。 1. 语境推断法 4. 语气推断法 2. 语法推断法 5. 句式推断法 3. 成语推断法 6. 结构推断法 【我的疑问】 合作探究·研读剖析 1. 2012山东卷 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A.以为华而少实 我腾跃而上 B.卒不为宗亲求位 为击破沛公军 C.欲以代吴汉为大司马 但以刘日薄西山 D.兴皆固让，安乎里巷 其闻道也固先乎吾 2. 2012安徽卷 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A.遂发愤以卒 木欣欣以向荣 B.填淤则舟楫不通 于其身也，则耻师焉 C.因潜请于布政辰公 月出于东山之上 D.既为方伯所知 秦王为赵王击缶 3.2013浙江卷 加点词的意义和用法相同的一项是（　 ） A.则皆可为材且良 / 不者，若属皆且为所虏 B.今也，庠序、师友、赏罚之法非古也 / 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也 C.人愚也，则愚矣 / 于其身也，则耻师焉 D.拒而莫之与也 / 恐年岁之不吾与 4. 2011天津卷 下面加点的词意义不相同的一组是（　 ） A.且如国初时，府业县志书成 且庸人尚羞之，况于将相乎B.官于是者，其文优 况吾与子渔樵于江渚之上 C.其于是书也有功 风之积也不厚