2020届高考历史人民版一轮复习学案：专题十三++课题四十　现代中国的文化与科技.doc免费

课题四十　现代中国的文化与科技 一、“百花齐放”“百家争鸣” 1．背景 (1)第三次科技革命的兴起。 (2)新中国成立和三大改造完成，社会制度发生了根本的变化，党的工作重心转移到经济建设上来。 (3)为调动党内外、国内外的一切积极因素，参加国内建设，党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。 2．提出：1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上正式提出。 3．含义：艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。 4．初期成就 (1)戏剧：老舍的话剧《茶馆》，郭沫若的历史剧《蔡文姬》等。 (2)小说：杨沫的长篇小说《青春之歌》等。 (3)文艺期刊数量增加，质量提高。 5．遭受挫折 (1)原因：政治运动扩大化和“文化大革命”的到来，把学术问题当成政治问题。 (2)表现：一些优秀作品被错误批判；许多知识分子受到了伤害；自然科学和社会科学的研究受到影响。 6．新时期成就 实行“双百”方针的现实意义 (1)符合文化发展的规律，为繁荣文化指明了正确的方向。 (2)有利于促进文学艺术发展、科学进步、社会主义文化繁荣。 (3)有利于在坚持四项基本原则的前提下，努力发展学术自由和创作自由。 (4)有利于促进中国特色的社会主义文化的繁荣和发展。 (1)原因： ①“文化大革命”结束后，清算“左”倾错误路线。 ②邓小平强调坚持贯彻“双百”方针。 ③中共中央提出加强社会主义精神文明建设。 (2)成就： ①文艺领域再次呈现繁荣景象，出现“反思文学”“伤痕文学”和反映社会生活的戏剧、电影。 ②学术讨论空前热烈。 ③进入21世纪，中国文化正走向世界。 [注] 科学领域、文艺科研领域应该有思考与辩论、创作和批评的独立与自由，但要在宪法范围内。 [注] 反思文学是伤痕文学的发展和深化。与伤痕文学相比，反思文学不再满足于展示过去的苦难与创伤，而是力图追寻造成这一苦难的历史动因。 7．对“双百”方针的认识 (1)从“双百”方针的内涵看，“百花齐放”是指文学艺术的不同形式和风格可以自由发展；“百家争鸣”是指学术问题上的不同学派可以自由争论；是中国共产党领导文学艺术和科学研究工作的重要方针。 (2)从背景来看，“双百”方针是在承认社会主义社会仍然存在各种矛盾的基础上提出来的，是在国家迫切需要迅速发展经济和文化的时代背景下提出来的。 (3)从基本精神来看，“双百”方针的基本精神是要在艺术和科学领域实行政治民主和艺术、学术民主，其实质是为人民服务。 (4)从受挫原因看，“双百”方针在贯彻过程中遇到了挫折，不是“双百”方针本身的问题，而是受“左”倾错误干扰造成的。 (5)从历史经验教训上看，学术问题、文艺问题的政治化无法实现“百家争鸣”；政治生活不民主，学术界、文艺界就无法实现“百花齐放”。“双百”方针能顺利贯彻执行，社会主义文化就能兴旺发达。 二、现代中国教育的发展 1．开基创业 (1)制定方针政策： ①新中国成立初：确立教育要为国家建设服务，建立沿着社会主义方向前进的新政权的人民教育事业。eq \a\vs4\al(→,,)立国先立人；国运兴衰，系于教育；百年大计，教育为本。 ②全面建设社会主义时期：确定全面发展的教育方针。 ③发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度。 (2)成就 ①逐步形成比较完整的国民教育体系。 ②培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 2．遭到挫折 (1)表现 ①“文化大革命”开始后，各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。 ②1966年夏，高考制度被废止，推荐制导致大学教育水平下降。 (2)危害：严重破坏了中国的教育事业，造成了人才的缺乏和断层，整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家差距拉大。 3．复兴发展 (1)教育改革 时间 措施 “文化大革命”后 拨乱反正，1977年，恢复高考制度，倡导尊师重教 改革开放初 邓小平提出教育应优先发展的思想 20世纪80年代 ①邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针 ②制定《中华人民共和国义务教育法》 ③推动中等、高等教育改革 20世纪90年代 ①实施发展高等教育的“211工程”计划 ②实施“科教兴国”战略 ↓ “科教兴国”战略 是指在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动力素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。 (2)教育投资：在实行国家拨款的同时，倡导社会力量办学，启动“希望工程”。 (3)边远和落后地区教育：国家加大西部地区教育发展力度，推动少数民族地区教育的发展。 三、新中国成立以来的重大科技成就 领域 成就 意义 “两弹一星”技术 (1)1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功 (2)1964年，中国自行设计制造的中近程导