人教版道德与法治七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教案设计.docxVIP

5.1 让友谊之树常青 一、教学分析： 1.教材分析：朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐由家庭扩展至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。本课在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。学好本课也为探讨第三单元的师生关系作了铺垫。因此，本课在统编《道德与法治》七年级上册教材中起到了承上启下的作用。 2.学情分析：初一学生处于青春期，特别重视和同伴的关系，渴望得到友情的滋养。但是由于自身的局限性，比如年龄小、社会经验不足、情绪容易波动、遇到事情不够冷静和理智等，在交友方面会遇到一些困惑和苦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。基于此，教师需要带领学生共同解决成长中的问题。 二、教学过程： 【学习目标】 1. 掌握建立友谊的方法，了解呵护友谊的交友智慧，能够运用交友的智慧指导自己的交友行为，学会同他人和睦相处。 2. 能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突；学会正确处理交友中受到的伤害。 3. 愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。 学习重点：如何交朋友。 学习难点：了解呵护友谊的交友智慧，懂得呵护友谊需要用心关怀对方、尊重对方。 【自学检测】 1. 建立友谊 （1）建立友谊,需要　　　　　　。建立友谊的过程中,会有惊喜,会有意外,还会有点儿冒险。无论怎样,敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。 （2）建立友谊,需要　　　　　　　　。在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。? （3）面带　　　　　,记住对方的名字,　　　　　　,寻找共同之处,做一个耐心的　　　　　　,保持好奇心。? 2. 呵护友谊 （1）呵护友谊,需要用心去　　　　　　。体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。? （2）呵护友谊,需要学会　　　　　　。每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。 （3）呵护友谊,需要学会正确　　　　　　。冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近。? （4）呵护友谊,需要学会　　　　　　交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己,或者做出了伤害友谊的举动,我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气,也需要　　　　　。 （5）我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人　　　　　　,对所有人　　　　　　。? 【新课讲授】 一、建立友谊 1．你们是如何成为朋友的？ 设计意图：让学生回顾自己建立友谊的过程，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。 (1)营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。 (2)反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们与朋友是如何建立友谊的？并在课堂上进行分享。 (3)聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。 2．探讨有关建立友谊的困惑 (1)交朋友，任何时候都需要主动吗？ (2)交朋友，怎样做才算是主动？ (3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ (4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？ (5)学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。 (6)全班交流，小组发表观点。 提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。交朋友是否需要主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。 教师总结：建立友谊，需要开放自己。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。 二、呵护友谊 1．呵护友谊，需要用心去关怀对方 (1)当遇到下列情况时，你会怎样做？ (2)让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。 当同学、朋友生病不能到校上课时，__________； 当同学、朋友遇到烦恼时，________________； 当同学、朋友生活有困难时，________________； 当同学、朋友学习遇到疑难时，________________________________________________________________________。 教师总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需