山西省怀仁县第一中学人教版高中语文必修一第6课《鸿门宴》课件.pptVIP

学习目标 一、了解《史记》及作者相关知识。 二、了解《鸿门宴》故事发生的背景。 三、阅读第一段，掌握其中的重点词句。 《鸿门宴》背景介绍 　　　公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。 项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。 重点句子翻译： 1、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事 项伯于是连夜骑马赶到刘邦驻军地，暗地拜见张良，把这事全部告诉了他。 2、沛公今事有急，亡去不义，不可不语 沛公现在事情有危急，逃去不符合道义，不能不告诉（他）。 学习目标 一、阅读第二段“鲰生说我曰”到结束，掌握其中的重点词句，分析本段内容。 二、阅读第三段掌握其中的重点词句，分析本段内容。 学习目标 一、阅读第4---5段掌握其中的重点词句。 二、分析4、5两段内容。 学习目标 一、读译第6、7段，掌握其中的重点词句。 二、梳理全文的情节结构。 三、探究人物性格，分析项羽失败的原因。 四、掌握对比映衬的写法。 人物分析：刘邦的表现 1、刘邦听到项羽要击破他时，他是如何应付的？ 2、刘邦在宴会时，对项羽说了什么话？他说话时的语气是怎样的？ 3、刘邦逃离敌营时，对张良说：“度我至军中，公乃入。”既然是辞谢，为何不立刻让张良去？ 4、从刘邦对项伯、鲰生、曹无伤的态度来看，你觉得刘邦是一个怎样的人？ 刘邦的性格 1、善于用人 2、能屈能伸，能言善辩 3、临危不乱，善于应变 4、狡诈多端 人物分析：项羽的表现 1、当初下令杀刘邦的是谁的主意，最后放走不杀刘邦的又是谁？从“大怒”到坦然接受刘邦的礼物，为何有这样的转变？ 2、在宴席上项伯护刘，樊哙闯帐，刘邦逃走，项羽的反应如何？ 3、项羽为何不面南而坐？对范增示意有何反应？对主动告密的曹无伤的态度又如何？ 项羽的性格 1、寡谋轻信 2、优柔寡断、刚愎自用、政治幼稚 3、自矜功伐、自高自大、不善用人 项羽失败的原因 一、分裂天下，引起争斗； 二、背关怀楚，失去地利； 三、放逐义帝，诸侯叛乱； 四、专恃武力，失去民心； 五、自矜功伐，不善用人； 二、通过对比、映衬表现人物性格。 ⑴项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑； 刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。 ⑵项羽刚愎自用,致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；又拙于应变； 刘邦刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。善于采纳意见，又随机应变。 ⑶项羽养奸贻患，又自绝敌营内应； 刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。 学习目标 一、梳理巩固全文文言知识。 二、提高文言文阅读能力。 沛公则置车 骑， 脱身独 骑， ?樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步 走， 从郦山下， 道芷阳 间 行。沛公谓张良曰: “从此道 至吾军，不过二十里耳。度 我至军 ?中，公乃入。” 人马 徒步 逃跑 取道，名作动 从小路，名作状 估计 才，副词 骑马 第5自然段主要写了什么事？ 沛公脱险 《鸿门宴》 沛公已去，间至军中，张良入谢，曰:“沛公 不胜 杯杓，不能 辞。谨 使臣良奉 ?白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉 大将军?足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大 王有意督过 之， 脱身独骑，