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PAGE PAGE 21 四上第二 单元课题 5我给江主席献花第1 教时总第 15个教案 课型： 新授课 教学 目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会7生字,绿线中的6个生字只识不写，理解生字词的意思。 3.在读准字音、读通课文的基础上，初步了解课文内容，能按照提供的段意给课文分段。 教学 重点 学会7生字,绿线中的6个生字只识不写，理解生字词的意思。 教学 难点 会用“秩序井然”“满面春风”造句。能按照提供的段意给课文分段。 教学 准备 先学提纲、小黑板 【先学提纲】 一、我来学生词： 1.读一读：先把绿色通道和生字表里的字读两遍，然后通读课文三遍，遇到不流利的地方多读几遍。 2.写一写：一笔一划，认真描红生字表里的字。 3.查一查：查工具书，学习生字新词 ●难以理解的词语 词语： 我的理解： 二、我来分分段： 1.默读课文，标出序号，根据习题4上的段落大意给课文分段。 第一大段（ ）：“我”和欢迎队伍在机场等待江主席。 第二大段（ ）：“我”给江主席献花，感到非常幸福。 第三大段（ ）：“我”永远忘不了这一天。 三、我来品课文： 1.读书中碰到的疑惑之处 学情 分析 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 突显导入趣味点，乐学新知 1.我们曾学过一篇课文《“东方之珠”》，同学们知道“东方之珠”指哪儿吗？（香港） 2.你知道有关香港的知识吗？ 预设1：我知道香港位于我国广东省珠江口以东，北临深圳市，是一个有“东方之珠”美誉的国际化大都市，是亚太地区乃至国际的金融中心、航运中心、贸易中心。（你的预习工作做得很好，了解得真多。） 预设2：我知道1841年1月，英军强占香港岛。1842年8月29日英国强迫清政府签订《南京条约》，永久割占香港岛。直到1997年7月1日，香港回归我们祖国的怀抱。（是啊，这是一段屈辱的历史，由于清政府的腐败无能，香港沦落为英国的殖民地，现在，我们祖国强大了，英国政府才把香港归还给我们，我们的课文讲的就是交接仪式前，“我”和许多香港人民在启德机场等待江主席的到来。） 预设3：我知道香港现任行政长官是董建华。 （学习生字“董”记住“董建华”。） 3.1997年6月30日，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪（板书：姜咪咪）代表香港青少年给江主席献花（板书：给江主席献花），事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。（板书：我） 4.齐读课题 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）检测字词??? 1.正音 启德机场 红地毯 秩序井然 董建华 队伍 频频 耻辱 淅淅沥沥 脸颊 姜咪咪 舷梯 踮起脚 （1）指名读词语， （2）你有哪个读音要提醒大家？ 预设1：“秩、耻”是翘舌音。 预设2：“董、姜、眶、狂”是后鼻音。 预设3：“频、毯”是前鼻音。 预设4：“颊”不要读成xiá。 2.辨形 （1）你觉得哪个字写的时候要特别注意的？?? 预设1：“启、毯”半包围结构，注意确定字的重心。 预设2：“秩、伍”左窄右宽。 预设3：“频、耻”左右结构，左右等宽。 预设3：“董”的草字头约占整个字的四分之一。 （2）描红。 3.有没有不理解的词语 ？ 秩序井然：本课指欢迎队伍非常整齐，一点儿也不乱。 频频：连续多次。 洗刷：除去（耻辱、污点、错误等）。 耻辱：声誉上所受的损害。 带着理解有感情地读这些词。 （二）顺读课文 1.自由读文 这些生字词放到课文中，能读准吗？打开书本，大声朗读，读准字音，读通句子。 2.指名检测 分自然段指名朗读课文 3.出示长 句子： 香港特别行政区/首任行政长官/董建华伯伯/就站在我的身旁。 我/就像一个失散多年的 孩子/重又回到了母亲的怀抱，顿时感到/一股暖流流遍全身。 自读、讨论，标出停顿符号。 三、把握文章主旋律，理清脉络 1.自读课文，说说课文主要讲什么？ 2.按照段意给课文分段。 3.出示课后的段意，四人小组讨论。 4.交流、讨论。 第一段（1-7）：“我”和欢迎队伍在机场等待江主席。 第二段（8-11）：“我”给江主席献花，感到幸福。 第三段（12）：“我”永远忘不了这一天。 四、精选课文一部分，品读感悟 1.提示任务：1997年6月30日